THE USE OF BLOOKET TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT AT SMP NEGERI 3 PRINGSEWU

PANDUNALBI, PRAKOSO (2026) THE USE OF BLOOKET TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXT AT SMP NEGERI 3 PRINGSEWU. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (417kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI FULL TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (6MB) | Preview

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman bacaan teks naratif siswa kelas Sembilan di SMP Negeri 3 Pringsewu setelah diajarkan menggunakan Booklet. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-test post-test satu kelompok. Sampel terdiri dari 31 siswa kelas IX di SMP Negeri 3 Pringsewu, yang dipilih melalui pengambilan sampel acak berkelompok. Data dikumpulkan melalui tes membaca pilihan ganda 30 item yang diberikan sebelum dan setelah tiga sesi perlakuan menggunakan Bookletdan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan di SPSS 26.0. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t lebih tinggi dari tabel t (26,952 > 2,042) dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis nol ditolak. Temuan menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 58,92 pada pra-uji menjadi 82,47 pada pasca-uji, dengan peningkatan 23,55 poin. Peningkatan tertinggi terjadi pada ide utama (26,48%) karena Booklet membantu siswa fokus pada informasi kunci melalui latihan pertanyaan interaktif dan berulang. Sementara itu, peningkatan terendah ditemukan pada inferensi (15,53%) karena pertanyaan inferensial membutuhkan pemikiran yang lebih dalam, sedangkan Booklet lebih efektif dalam membantu siswa memahami informasi eksplisit. Dapat disimpulkan bahwa Booklet secara signifikan meningkatkan pemahaman membaca teks naratif siswa. Oleh karena itu, platform ini dapat digunakan sebagai media pengajaran alternatif untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih aktif dan membantu siswa memahami teks naratif secara lebih efektif. Kata kunci: Booklet, pembelajaran berbasis game, teks naratif, pemahaman bacaan This study aims to determine whether there is a significant improvement in ninthgrade students’ reading comprehension of narrative texts at SMP Negeri 3 Pringsewu after being taught using Blooket. This study used a quantitative approach with a one-group pre-test post-test design. The sample consisted of 31 students of class IX at SMP Negeri 3 Pringsewu, selected through cluster random sampling. Data were collected through a 30-item multiple-choice reading test administered before and after three treatment sessions using Blooket and were analyzed using a paired sample t-test in SPSS 26.0. The t-test result showed that t-value was higher than t-table (26.952 > 2.042) with sig. 0.000 < 0.05, indicating that the null hypothesis was rejected. The findings showed that the mean score increased from 58.92 in the pre-test to 82.47 in the post-test, with a gain of 23.55 points. The highest improvement occurred in the main idea (26.48%) because Blooket helped students focus on key information through interactive and repeated question practice. Meanwhile, the lowest improvement was found in the inference (15.53%) because inferential questions required deeper thinking, while Blooket was more effective in helping students understand explicit information. It can be concluded that Blooket significantly improves students’ reading comprehension of narrative texts. Therefore, this platform can be used as an alternative teaching medium to create a more active learning environment and help students understand narrative texts more effectively. Keywords: Blooket, game-based learning, narrative text, reading comprehension

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 373 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Bahasa Inggris
Depositing User:	2605564519 Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2026 06:38
Last Modified:	15 Jun 2026 06:38
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/100494

Actions (login required)

View Item