Kesdik Tria Sayekti, 1113023033 (2015) EFEKTIVITAS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBEDAKAN. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (16kB) | Preview |
|
|
Text
COVER DALAM.pdf Download (21kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PERSETUJUAN.pdf Download (372kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PENGESAHAN.pdf Download (241kB) | Preview |
|
|
Text
LEMBAR PERNYATAAN.pdf Download (420kB) | Preview |
|
|
Text
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
MOTO.pdf Download (30kB) | Preview |
|
|
Text
PERSEMBAHAN.pdf Download (52kB) | Preview |
|
|
Text
SANWACANA.pdf Download (18kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR TABEL.pdf Download (15kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR GAMBAR.pdf Download (15kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (161kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (34kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (440kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (496kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (14kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (23kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas pendekatan ilmiah pada materi asam basa dalam meningkatkan keterampilan membedakan. Pendekatan ilmiah terdiri dari lima tahap yaitu mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pringsewu Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 166 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Efektivitas pembelajaran dengan pendekatan ilmiah dianalisis berdasarkan perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas control dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan membedakan pada kelas eksperimen sebesar 0,48 dan kelas kontrol sebesar 0,33. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh rata-rata n-Gain keterampilan membedakan pada materi asam basa pada kelas yang diterapkan pembelajaran dengan pendekatan ilmiah lebih tinggi daripada rata-rata n-Gain keterampilan membedakan pada materi asam basa pada kelas yang diterapkan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukan bahwa Kesdik Tria Sayekti pendekatan ilmiah pada materi asam basa efektif dalam meningkatkan keterampilan membedakan. Kata kunci: asam basa, pendekatan ilmiah, keterampilan membedakan.
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education Q Science (General) > QD Chemistry |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | 2337687 . Digilib |
| Date Deposited: | 03 Jun 2015 06:49 |
| Last Modified: | 03 Jun 2015 06:49 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/10105 |
Actions (login required)
 |
View Item |