KURNIA , AMALIA (2026) PENGARUH MODEL GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2025/2026). FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (473kB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi penelitian ini mencakup siswa kelas VIII C – VIII J SMP Negeri 4 Bandar Lampung tahun pelajaran 2025/2026 sebanyak 246 siswa. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII C dan kelas VIII D yang terpilih melalui teknik purposive sampling dengan random assignment. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U dengan taraf signifikansi 0,05, diperoleh bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti model guided inquiry learning lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model guided inquiry learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Kata Kunci: guided inquiry learning, pemecahan masalah matematis, pengaruh
| Item Type: | Other |
|---|---|
| Subjects: | ?? 370 ?? ?? 510 ?? |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | 2606560116 Digilib |
| Date Deposited: | 10 Jul 2026 02:05 |
| Last Modified: | 10 Jul 2026 02:05 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/102377 |
Actions (login required)
 |
View Item |