PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING JIGSAW MODEL PADA SISWA KELAS IIIA SD NEGERI 3 LANGKAPURA KOTA BANDAR LAMPUNG

0913069057, MARSIAH (2011) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING JIGSAW MODEL PADA SISWA KELAS IIIA SD NEGERI 3 LANGKAPURA KOTA BANDAR LAMPUNG. Other thesis, Universitas Lampung.

Preview	Text KOVER SKRIPSI IBU.pdf Download (18Kb) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (28Kb) | Preview
Preview	Text 2.pdf Download (61Kb) | Preview
Preview	Text 3.pdf Download (37Kb) | Preview
	Text BAB 4.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (125Kb)
Preview	Text DAFTAR ISI ibu.pdf Download (10Kb) | Preview
Preview	Text daftar pustaka.pdf Download (8Kb) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (14Kb) | Preview
Preview	Text kesimpulan dan saran.pdf Download (18Kb) | Preview
Preview	Text riwayat hidup 1.pdf Download (38Kb) | Preview
Preview	Text Tim Pengji.pdf Download (31Kb) | Preview

Abstrak

Belajar secara hakiki merupakan perubahan perilaku seorang individu baik secara kognitif, afektif dan psikomotor, secara menetap, dan bukan merupakan proses pertumbuhan. Pemahaman tentang belajar tersebut mensyaratkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam menguasai berbagai materi dan ketrampilan. Pembelajaran dikategorikan berhasil apabila siswa mendapatkan serangkaian tambahan pengetahuan dan ketrampilan yang dimilikinya dibandingkan dengan sebelum mendapatkan pembelajaran. Banyak strategi, metode dan implementasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk dapat meningkatkan kemampuan siswa. Teori-teori belajar banyak diterapkan dalam pembelajaran untuk memberikan landasan kepada guru menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan sifat mata pelajarannya. Teori belajar yang beragam tentu saja menjadika guru perlu cermat dalam memilih teori pembelajaran yanga tepat dalam mengembangkan metode, strategi dan materi pembelajaran. Kesalahan dalam pemilihan penerapan teori pembelajaran menjadikan hasil yang diperoleh siswa dalam menyerap pembelajaran menjadi tidak maksimal.

Tipe Karya Ilmiah:	Tesis (Other)
Subyek:
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	. . Yulianti
Date Deposited:	07 Sep 2015 04:08
Last Modified:	07 Sep 2015 04:08
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/12191

Actions (login required)

View Item