PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI BIAYA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS XII AK SMK NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2011 – 2012

, Suhartati (2012) PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI BIAYA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS XII AK SMK NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN 2011 – 2012. Masters thesis, Fakultas KIP.

[img]
Preview
Text
Judul tesis.pdf - Published Version

Download (8Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
DEPAN TESIS.pdf - Published Version

Download (135Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
Daftar Isi.pdf - Published Version

Download (22Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
Bab 1.pdf - Published Version

Download (92Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
Bab 2.pdf - Published Version

Download (266Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
Bab 3.pdf - Published Version

Download (201Kb) | Preview
[img] Text
Bab 4.pdf - Published Version
Restricted to Registered users only

Download (338Kb)
[img]
Preview
Text
Bab 5.pdf - Published Version

Download (23Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
Daftar Pustaka Mama.pdf - Published Version

Download (21Kb) | Preview

Abstrak

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini berupa (1) apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran CTL, (2) apakah ada perbedaan hasil belajar siswa dengan tingkat kemampuan awal, (3) apakah ada interaksi antara metode pembelajaran yang digunakan dengan tingkat kemampuan awal siswa, dan (4) pembelajaran mana yang lebih efektif antara kooperatif tipe STAD dengan CTL untuk mata pelajaran akuntansi biaya. Metode yang digunakan yaitu eksperimen semu dengan memberikan perlakuan pada dua kelas yang berbeda. Satu kelas menggunakan pembelajaran STAD dan satu kelas lainnya menggunakan CTL dengan memperhatikan kemampuan awal siswa. Rancangan yang digunakan yaitu 2 x 3 dan analisis data menggunakan Varian dua jalur dengan disain faktorial dan analisis efektivitas. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran CTL, (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan tingkat kemampuan awal, (3) terdapat interaksi antara metode yang digunakan dan tingkat kemampuan awal siswa dalam mempengaruhi prestasi belajar, dan (4) pembelajaran CTL lebih efektif untuk digunakan untuk meningkatkan hasil belajara mata pelajaran akuntansi biaya. Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan pembelajaran CTL dengan memperhatikan kemampuan awal siswa dan (2) Pembelajaran CTL lebih efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran akuntansi biaya daripada pembelajaran STAD. Kata Kunci : pembelajaran STAD, pembelajaran CTL, keefektivitasan

Tipe Karya Ilmiah: Tesis (Masters)
Subyek: H Ilmu Sosial = Social Sciences > H Social Sciences (General)
L Education > L Education (General) = Pendidikan
L Education > LB Theory and practice of education
Program Studi: FKIP > Prodi Magister Pendidikan IPS
Depositing User: Farid Hambali Prihantoro, A.Md.
Date Deposited: 20 May 2014 01:25
Last Modified: 20 May 2014 01:25
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/1643

Actions (login required)

View Item View Item