0613023016, Dadi Rahmadi (2011) Efektivitas Pembelajaran Learning Cycle 3E Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengelompokkan dan Penguasaan Konsep Reaksi Oksidasi Reduksi. Digital Library.
|
Text
COVER.pdf Download (13kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
COVER DALAM.pdf Download (14kB) | Preview |
|
|
Text
PERSETUJUAN.pdf Download (88kB) | Preview |
|
|
Text
PENGESAHAN.pdf Download (54kB) | Preview |
|
|
Text
RIWAYAT HIDUP.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
MOTTO.pdf Download (98kB) | Preview |
|
|
Text
PERSEMBAHAN.pdf Download (41kB) | Preview |
|
|
Text
SANWACANA.pdf Download (184kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (9kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR TABEL.pdf Download (4kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR GAMBAR.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (5MB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (16MB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (10MB) | Preview |
|
![[img]](http://digilib.unila.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (14MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (7kB) | Preview |
Abstract
Untuk mendapatkan tingkat penguasaan konsep yang tinggi dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai dan strategi pembelajaran kontekstual yang mampu menghantarkan siswa pada pembelajaran yang bermakna. Ketepatan pendidik dalam memilih dan menerapkan pembelajaran sangat mempengaruhi tingkat penguasaan konsep siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan (1) efektivitas pembelajaran Learning Cycle 3E untuk meningkatkan keterampilan mengelompokkan siswa, (2) efektivitas pembelajaran Learning Cycle 3E untuk meningkatkan penguasaan konsep reaksi oksidasi reduksi. Model pembelajaran Learning Cycle 3E adalah salah satu model pembelajaran berbasis konstruktivisme yang terdiri dari 3 fase yaitu (1) Fase eksplorasi (exploration); (2) Fase penjelasan konsep (explaination); (3) Fase penerapan konsep (elaboration). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMA Budaya Bandar Lampung kelas XI dan X2 semester Genap Tahun Pelajaran 2010-2011 yang memiliki karakteristik hampir sama. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 3E diukur berdasarkan selisih skor pretes dan postes. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran Learning Cycle 3E memiliki keterampilan mengelompokkan dan tingkat penguasaan konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Learning Cycle 3E lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan mengelompokkan dan penguasaan konsep reaksi oksidasi reduksi. pada siswa kelas X SMA Budaya Bandar Lampung.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Subjects: | A General Works = Karya Karya Umum |
| Divisions: | FKIP > Prodi Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | TIK . 6 |
| Date Deposited: | 15 Jan 2016 02:38 |
| Last Modified: | 15 Jan 2016 02:38 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/17417 |
Actions (login required)
 |
View Item |