HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN AJARAN 2015/2016

Siti Nurhidayah, 1213033071 (2016) HUBUNGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN AJARAN 2015/2016. UNIVERSITAS LAMPUNG , FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN .

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (10Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (1997Kb)
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1244Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Ilmu pengetahuan dari masa ke masa mengalami perkembangan yang pesat. Perkembangan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi tentunya memberi kontribusi yang baik dalam dunia pendidikan khususnya dalam kegiatan belajar mengajar disekolah. Kegiatan belajar mengajar tentunya harus mengikuti perkembangan zaman, misalnya belajar mengajar menggunakan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan agar tujuan pembelajaran tercapai adalah menerapkan Model Pembelajaran Think Talk Write. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Think Talk Write dengan kemampuan berpikir kritis pada aspek keterampilan analisis Pada Mata Pelajaran Sejarah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Ajaran 2015/2016?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui “Adanya hubungan yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Think Talk Write dengan kemampuan berpikir kritis pada aspek keterampilan analisis pada Mata Pelajaran Sejarah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Ajaran 2015/2016”. Penelitian menggunakan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Kotagajah Lampung Tengah tahun jaran 2015/2016. Sampel dipilih secara Random menggunakan jenis Cluster Random Sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif dengan dilakukan uji analisis data dengan rumus Eta dan Uji F. Berdasarkan analisis data secara kuantitatif dengan menggunakan rumus Eta dapat ditarik kesimpulan bahwa “Ada hubungan positif yang cukup berarti yaitu 0,53 dan signifikan yaitu 22,65 dari hubungan model Pembelajaran Think Talk Write dengan kemampuan berpikir kritis pada aspek keterampilan analisis pada Mata Pelajaran Sejarah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Ajaran 2015/2016.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	> L Education (General) = Pendidikan
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Sejarah IPS
Pengguna Deposit:	9035718 . Digilib
Date Deposited:	16 Sep 2016 03:11
Terakhir diubah:	16 Sep 2016 03:11
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/23824

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir