PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN SCHOOLOGY MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

REVANIA PUTRI UTAMI , 1313022058 (2017) PENGARUH PENGGUNAAN E-LEARNING DENGAN SCHOOLOGY MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (6kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Penggunaan media sosial dan digital menjadi bagian yang menyatu dalam kehidupan anak muda, sehingga hal tersebut mendukung pembelajaran online yaitu media yang saat ini dekat dengan mereka. Oleh karena itu, dilakukan penelitian E-Learning dengan Schoology dalam pembelajaran fisika materi Hukum Gravitasi Newton terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 13 BandarLampung, dengan desain penelitian quasy experimental. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan E-Learning dengan Schoology memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Adanya perbedaan rata-rata N-gain kelas eksperimen 0,76 dan kelas kontrol 0,66. Pemahaman konsep siswa pada pembelajaran menggunakan Schoology termasuk kedalam kategori paham konsep yaitu 0% yang menebak, 67,57% yang tidak paham konsep 30%, dan miskonsepsi 2,43%. Kata kunci: e-learning, hasil belajar, gravitasi Newton, pemahaman konsep, schoology.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QC Physics
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Fisika
Depositing User:	79901321 . Digilib
Date Deposited:	09 Jun 2017 06:29
Last Modified:	09 Jun 2017 06:29
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/26801

Actions (login required)

View Item