EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR DAN MEMBERIKAN PENJELASAN LANJUT PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

Sudjatmoko, NOVI AYU SAFIRA (2013) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN DASAR DAN MEMBERIKAN PENJELASAN LANJUT PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT. Fakultas KIP, Universitas Lampung.

Preview	Text COVER DALAM.pdf - Published Version Download (68kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf - Published Version Download (53kB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERSETUJUAN.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
Preview	Text LEMBAR PERNYATAAN.pdf - Published Version Download (649kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (44kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf - Published Version Download (99kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf - Published Version Download (112kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf - Published Version Download (188kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (177kB)
Preview	Text BAB V.pdf - Published Version Download (52kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (101kB) | Preview
	Archive LAMPIRAN.zip - Published Version Download (3MB)

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis-kreatif yang dimiliki siswa dikarenakan banyak sekolah menekankan kemampuan tingkat rendah dalam pembelajaran. Peng-gunaan model problem solving dalam pembelajaran merupakan salah satu upaya untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrip-sikan efektivitas model problem solving dalam meningkatkan keterampilan dasar dan memberikan penjelasan lanjut pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan non equivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sam-pling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Fransiskus Bandar Lampung semester genap tahun ajaran 2012-2013 dengan kelas X4 dan kelas X5 sebagai sampel. Efektivitas model pembelajaran problem soving diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Novi Ayu Safira Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-Gain keterampilan dasar untuk kelas eks-perimen dan kelas kontrol yaitu 0,64 dan 0,53; serta rata-rata n-Gain keterampilan memberikan penjelasan lanjut untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 0,75 dan 0,56. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (uji-t). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa keterampilan dasar dan memberikan penjelasan lanjut pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dengan model problem solving lebih tinggi daripada yang diterapkan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan model problem solving efektif dalam meningkat-kan keterampilan dasar dan memberikan penjelasan lanjut pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Kata kunci : model pembelajaran problem solving, keterampilan dasar, keterampilan memberikan penjelasan lanjut

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General) = Pendidikan Q Science (General) > QD Chemistry
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	UPT Perpustakaan Unila
Date Deposited:	09 Jan 2014 02:31
Last Modified:	09 Jan 2014 02:31
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/289

Actions (login required)

View Item