PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK

ALMIRA ASPRIDANEL, 1413024004 (2019) PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK. FAKULTAS PERTANIAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (11Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2437Kb)
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1948Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengeksplorasi penggunaan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini menggunakan non-equivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X dengan sampel terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X MIA 5 dan X MIA 6 yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data keterampilan berpikir tingkat tinggi diperoleh dari pretest postest dan data kolaborasi diperoleh lembar penilaian observasi. Keterampilan berpikir tingkat tinggi dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang dikategorikan baik. Peningkatan tertinggi keterampilan kolaborasi pada indikator kerjasama dan kompromi. Peserta didik memiliki kemampuan kerjasama dan kompromi dalam merencanakan tindakan untuk menyelesaikan permasalahan perubahan lingkungan. Keterampilan berpikir tingkat tinggi mengalami perbedaan iii yang signifikan. Hasil N-gain kognitif pada kelas eksperimen sebesar 0,54 sedangkan pada kelas kontrol 0,31 dan dikategorikan sedang. Peningkatan tertinggi pada indikator C4 (menganalisis) dan terendah pada indikator C6 (mencipta). Hal ini dibuktikan dengan peserta didik mampu mengerjakan soal berpikir tingkat tinggi yang memiliki hasil belajar diatas KKM yang ditetapkan oleh sekolah. Effect size menunjukkan dampak pengaruh yang tinggi penggunaan model Problem Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Kata kunci : Berpikir tingkat tinggi, Kolaborasi, Model Problem Based Learning

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Pengguna Deposit:	UPT . Rukiah
Date Deposited:	02 Apr 2022 22:50
Terakhir diubah:	02 Apr 2022 22:50
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/57448

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir