PEMBELAJARAN KALA PASSÉ COMPOSÉ DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING

WELLA DWI PRIANI , 1513044021 (2019) PEMBELAJARAN KALA PASSÉ COMPOSÉ DENGAN MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

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Abstrak

Cette recherche vise à savoir l’augmentation des compétences de la grammaire du français au temps du passé composé pour les élèves de classe XI de SMAN 9 Bandarlampung en utilisant la méthode de cartographie. Cette recherche utilise d’approche quantitative et la méthode utilisée est la conception empirique avec la conception de Prétest-Posttest Group Design. Et puis il y a deux classes, à savoir la classe de contrôle en utilisant la méthode du cours magistral et la classe d’expériment en utilisant la méthode de cartographie. Ensuite, l’échantillon de recherche est 60 élèves. Alors que, les instruments de collecte de données sont sous forme de QCM (Questionnaire à Choix Multiple) pour la classe de contrôle et la classe d’expériment, et aussi le questionnaire donné pour la classe d’expériment. De plus, la technique d'analyse de données utilise le test-T. D’après les résultats du prétest, la moyenne dans la classe d’expériment est de 67,99 (catégorie moins). Ensuite, la moyenne post-test est de 82,22(catégorie moyenne). En d’autre part, les résultats du prétest de la moyenne dans la classede côntrole est de 60,66 (catégorie moins) et celui du posttest est de 67,86 (catégorie moins).Puis, le résultat de la valeur de rendement du calcul du test-T≤ 0,05, soit 0,000 ≤ 0,05. En conclusion, le résultat de l’analyse indique que la méthode de cartographie peut améliorer la compétence des élèves dans le cours de grammaire du français au temps du passé composé. De plus, la méthodede cartographie peut aider les élèves à apprendre la grammaire facilement surtout la matière du passé composé. Mots-clés: grammaire, passé composé, cartographie/carte mentale Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan tata bahasa Prancis (grammaire) kala passé composé pada siswa kelas XI di SMAN 9 Bandarlampung dengan menggunakan metode mind mapping. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain true-experiment. Dalam penerapannya, penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas kontrol yang diberi perlakuan menggunakan metode ceramah, dan kelas eksperimen menggunakan metode mind mapping. Sampel dari penelitian ini berjumlah 60 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda, serta angket yang hanya diberikan untuk kelas eksperimen. Kemudian, teknik analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai di kelas eksperimen sebesar 67,33 dan rata-rata posttest sebesar 82,22. Selanjutnya, di kelas kontrol diperoleh hasil pretest sebesar 60,66 dan posttest sebesar 67,86. Hasil perhitungan uji-t menghasilkan nilai (Sig. 2-tailed) ≤ 0,05 yaitu 0,000 ≤ 0,05. Dengan demikian, hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa metode mind mapping secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran tata bahasa Prancis (grammaire) kala lampau (passé composé). Selain itu, metode mind mapping dapat membantu siswa untuk lebih mudah mempelajari tata bahasa Prancis (grammaire), khususnya dalam materi passé composé. Kata Kunci : tata bahasa Prancis, kala lampau, metode mind mapping

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: 400 Bahasa
400 Bahasa > 440 French & terkait bahasa
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Bahasa Prancis
Depositing User: 2018082792 . Digilib
Date Deposited: 08 Aug 2019 08:44
Last Modified: 08 Aug 2019 08:44
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/58371

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