TEKNIK JEU DE RôLE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS BAGI SISWA KELAS XI DI SMKN 3 BANDAR LAMPUNG

UTARI YULIANTI PUTRI , 1413044031 (2019) TEKNIK JEU DE RôLE DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS BAGI SISWA KELAS XI DI SMKN 3 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (49Kb) | Preview
[img] Text
SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (2803Kb)
[img]
Preview
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Download (2518Kb) | Preview

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa teknik jeu de rôle dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelas XI SMKN 3 Bandarlampung. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental design, karena tidak adanya variabel kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest design. Data penelitian diperoleh melalui pretest, treatment dan posttest. Hasil rata-rata nilai pretest siswa adalah 55,20. Dari hasil pretest tersebut dapat dilihat bahwa keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa masih rendah, hanya 9 siswa (46%) yang mendapat nilai di atas 60. Setelah diberi perlakuan sebanyak 3 kali, siswa yang mencapai nilai di atas 60 mengalami peningkatan menjadi 20 siswa (80%), dan hasil rata-rata nilai posttest adalah 70,40. Untuk uji-t, nilai P(sig) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t-tabel 1.70814, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar bahasa Prancis pada data pretest dan postest. Untuk jumlah nilai N-gain sebesar 8,92 dengan rata-rata nilai N-gain 0,3568, dapat dikatakan bahwa peningkatan nilai sedang. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan teknik jeu de rôle mampu meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis siswa kelasXI SMKN 3 Bandarlampung. Kata Kunci : Bahasa Prancis, keterampilan berbicara, teknik jeu de rôle Cette recherche a pour but de savoir l’efficacité de la technique jeu de rôle pour augmenter la compétence de la production orale des élèves de la classe XI SMKN 3 Bandarlampung. C’est une recherche quasi expérimentale car il n’y a pas de variable de contrôle. Nous utilisons le pretest-posttest design comme le design de recherche tandis que les techniques de la collecte de données sont sous forme de pretest, traitement et posttest. Le score moyen de pre-test est 55,20. Cela montre que la compétence de la production orale des éléves est encore relativement basse: il y a seulement 9 élèves, soit 46%, qui obtiennent le score plus de 60. Aprés trois fois de traitements et le posttest, le résultat du posttest indique qu’il y a plus d’élèves qui gagnent le score plus de 60 dont le total est 20, soit 80%, et le score moyen de posttest est 70,40. Pour le t-test, la valeur P(sig) est 0,000 < 0,05 avec le valeur de t-table 1.70814. Il existe donc des différences significatives entre le résultat d’apprentissage du français entre pretest et du posttest. Pour le nombre de valeurs de N-gain est 8,92 avec une valeur moyenne de N-gain 0,3568. Cette augmentation de la valeur est relativement modérée. En conclusion, la technique jeu de rôle peut donc augmenter la compétence de la production orale des élèves de la classe XI SMKN 3 Bandarlampung. Mots-clés : la production orale, la technique jeu de role, la langue française

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: 400 Bahasa
400 Bahasa > 440 French & terkait bahasa
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Bahasa Prancis
Depositing User: 2018086252 . Digilib
Date Deposited: 09 Aug 2019 02:17
Last Modified: 09 Aug 2019 04:57
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/58376

Actions (login required)

View Item View Item