PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK MENSTIMULUS BERPIKIR KRITIS SISWA

Romy Desmara Fendi, 1723022003 (2021) PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK MENSTIMULUS BERPIKIR KRITIS SISWA. Masters thesis, Universitas Lampung.

Preview	File PDF Abstrak - RoRe RDF88.pdf Download (185Kb) | Preview
	File PDF TESIS full - RoRe RDF88.pdf Restricted to Hanya staf Download (3090Kb)
Preview	File PDF TESIS tanpa pembahasan - RoRe RDF88.pdf Download (2213Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

ABSTRAK PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI LISTRIK DINAMIS UNTUK MENSTIMULUS BERPIKIR KRITIS SISWA Oleh: Romy Desmara Fendi Keterampilan berpikir kritis perlu distimulus dalam diri siswa karena sudah menjadi kebutuhan manusia abad 21. Studi pendahuluan menunjukkan masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa sehingga pembelajaran kurang efektif. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan LKS berbasis AR pada materi listrik dinamis yang valid, praktis, dan efektif untuk menstimulus berpikir kritis siswa. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang terdiri atas analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pada tahap implementasi, penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Rawa Pitu kelas IX yang berjumlah 26 Siswa. Teknik atau alat pengumpulan data pada tahap ini menggunakan angket, lembar validasi, lembar observasi, dan tes. Produk hasil pengembangan diberlakukan uji validasi, kepraktisan, dan efektivitas. 1. LKS hasil pengembangan dinyatakan valid yaitu dari data validasi isi sebesar 79,60% dengan kategori baik dan data validasi konstruk 81,74% dengan kategori sangat baik. 2. Hasil kepraktisan ditunjukkan dengan keterlaksanan pembelajaran diperoleh nilai 70,07% dengan katagori sedang dan berdasarkan respon siswa diperoleh nilai 80,75% tersmasuk respon siswa sangat positif terhadap LKS. 3. Hasil uji efektivitas ditunjukkan dengan nilai N-Gain kemampuan berpikir kritis 0,52 dengan katagori cukup efektif. Hasil ini diperkuat dengan uji Paired Samples T-test antara pritest dan postest yang diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata hasil pretest dan posttest siswa. Dapat di simpulkan bahwa LKS berbasis AR pada materi listrik dinamis hasil pengembangan valid, praktis, dan efektif sehingga layak untuk digunakan sebagai bahan ajar. Kata Kunci: Augmented Reality, Berpikir Kritis, Lembar Keguatan Siswa ABSTRACT DEVELOPMENT OF STUDENT ACTIVITY SHEET (LKS) BASED AUGMENTED REALITY ON DYNAMIC ELECTRICITY MATERIALS TO STIMULATE STUDENT'S CRITICAL THINKING By: Romy Desmara Fendi Critical thinking skills need to be stimulated in students because it has become a 21st century human need. Preliminary studies show that students' critical thinking skills are still low so that learning is less effective. The purpose of this study is to develop an AR-based worksheet on dynamic electrical material that is valid, practical, and effective to stimulate students' critical thinking. This research and development uses the ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. In the implementation phase, this research was carried out at SMP Negeri 2 Rawa Pitu class IX, which consisted of 26 students. Techniques or data collection tools at this stage use questionnaires, validation sheets, observation sheets, and tests. The developed product is subjected to validation, practicality, and effectiveness tests. 1. The developed LKS was declared valid, namely from content validation data of 79.60% in the good category and 81.74% construct validation data in the very good category. 2. The results of practicality are shown by the implementation of learning obtained a value of 70.07% in the medium category and based on student responses, a score of 80.75% is obtained, including a very positive student response to the LKS. 3. The results of the effectiveness test are indicated by the N -Gain value of critical thinking skills of 0.52 with a fairly effective category. This result was strengthened by the Paired Samples T-test between the pritest and posttest which obtained a significant value of 0.000 (<0.05), which means that there was a significant difference between the average scores of the students' pretest and posttest results. It can be concluded that AR-based worksheets on dynamic electrical materials developed are valid, practical, and effective so that they are feasible to be used as teaching materials. Keywords: Augmented Reality, Critical Thinking, Student Activity Sheet

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 530 Fisika
Program Studi:	FKIP > Prodi Magister Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	UPT Anita Ekarini
Date Deposited:	23 May 2022 01:18
Terakhir diubah:	23 May 2022 01:18
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/61540

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir