MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMAN 9 BANDAR LAMPUNG

YULISTIA ANGGRAINI, 1513044004 (2020) MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMAN 9 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

[img]
Preview
Text
ABSTRAK.pdf

Download (219Kb) | Preview
[img] Text
SKRIPSI FULL.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (3144Kb)
[img]
Preview
Text
SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf

Download (2635Kb) | Preview

Abstrak

Cette recherche vise à savoir l’augmentation des compétences écrites de français pour les élèves de la classe X de SMAN 9 Bandarlampung en utilisant le modèle d’apprentissage du scramble. Cette recherche utilise l’approche quantitative et la méthode utilisée est la conception empirique avec la conception de Prétest-Posttest Group Design. Et puis il y a une classes, à savoir la classe d’expérimente en utilisant le modèle d’apprentissage du scramble. Ensuite, l’échantillon de recherche est 30 élèves. Alors que, les instruments de la recherche que l'utilisation d’images et aussi le questionnaire pour la classe experimente. De plus, la technique d’analyse de données utilisant le test-t. D’après les résultats du prétest, la moyenne dans la classe d’expérimente est de 54,4 (catégorie moins). Ensuite, la moyenne posttest est de 82,83, (catégorie moyenne) puis, le résultat de la valeur de rendement du calcul du test-t ≤ 0,05, soit 0,000 ≤ 0,05. En conclusion, le résultat d’analyse indique que le modèle du scramble peut améliorer la compétence des élèves dans le cours de la production écrite de français. Mots-clés : compétence les écrites de français, modèle d’apprentissage, scramble Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan keterampilan menulis bahasa Prancis pada siswa kelas X di SMAN 9 Bandarlampung dengan menggunakan model pembelajaran scramble. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain preexperimental desain. Dalam penerapannya, penelitian ini menggunakan satu kelas, yaitu kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran scramble. Sampel penelitian ini berjumlah 30 siswa. Kemudian instrumen penelitian yang digunakan berupa gambar serta angket yang diberikan pada kelas eksperimen.Kemudian, teknik analisis data menggunakan uji-t. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai di kelas eksperimen sebesar 54,4 dan rata-rata posttest sebesar 82,83. Hasil perhitungan uji-t menghasilkan nilai (Sig. 2-tailed) ≤ 0.05 yaitu 0,000 ≤ 0,05. Dengan demikian, hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran scramble secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan menulis bahasa Prancis. Kata Kunci: keterampilan menulis bahasa Prancis, model pembelajaran, scramble

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: 400 Bahasa
400 Bahasa > 440 French & terkait bahasa
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Bahasa Prancis
Depositing User: 2002556861 . Digilib
Date Deposited: 28 Feb 2020 02:17
Last Modified: 28 Feb 2020 02:17
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/61638

Actions (login required)

View Item View Item