PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 3 TIUH MEMON

ALDA YUTIKA, 1813053085 (2022) PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 3 TIUH MEMON. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (223kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA peserta didik kelas IV dan V SD Negeri 3 Tiuh Memon. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 37 peserta didik dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peserta didik SD Negeri 3 Tiuh Memon memiliki gaya belajar Visual 54,05%, Auditori 13,5%, dan Kinestetik 32,45%. Hasil belajar IPA peserta didik yang dilihat dari penilaian akhir semester (PAS) menunjukkan bahwa hasil belajar ada pada kategori sedang yang dicapai 37 peserta didik dengan persentase 83,80% dan rata-rata 68,70. Berdasarkan analisis data uji hipotesis menggunakan uji regresi sederhana diperoleh > yaitu 6,113 ≥ 2,030 maka ditolak dan diterima. Dengan demikian, ada pengaruh positif antara variabel gaya belajar dan hasil belajar. Koefisien korelasi (r) sebesar 0,753 korelasi berkategori kuat, koefisien determinasi r square sebesar 0,5678 yang berarti 56,78% hasil belajar IPA dipengaruhi gaya belajar dan 43,22% dipengaruhi oleh faktor lain. Kata kunci: gaya belajar, hasil belajar IPA

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2208947896 . Digilib
Date Deposited:	22 Dec 2022 00:53
Last Modified:	22 Dec 2022 00:53
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/67979

Actions (login required)

View Item