PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT

NAJOYA, DOLOK SARIBU (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (224Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (7Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (7Mb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat karena pembelajaran masih berpusat pada pendidik dan penggunaan model pembelajaran kurang inovatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest design. Populasi penelitian berjumlah 202 orang peserta didik. Sampel penelitian berjumlah 32 orang peserta didik. Teknik pengambilan data dilakukan dengan teknik tes dan nontes. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar kelas eksperimen mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata pretest 69,68 dan nilai rata-rata posttest 80,62. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu 6,39 >2,04 dengan dk = 30 dan α = 0,05 dengan demikian hipotesis diterima, Hasil penelitian ini terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kata kunci: hasil belajar, model mind mapping The lackluster social studies learning outcomes of Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth grader’s the study main issue due the use of less innovative learning models and the continued focus on teachers. This study sought to ascertain how the mind mapping learning paradigm affected the learning results of students in social studies at Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth graders. Quantitative research using an experimental methodology is what this kind of study entails. One group pretestposttest was the chosen research design. There were 202 students in the research sample. 32 students made up the research sample. Test and nontes procedures were used in the data gathering process. Based on the study's findings, the experimental class's learning outcomes improved, with an average pretest score of 69.68 and an average posttest score of 80.62. The hypothesis is accepted based on the calculation of the hypothesis test using the t test, which yielded the results of 6.39 > 2.04 with dk = 30 and a = 0.05. It is therefore possible to draw the conclusion that using the mind mapping learning model has an impact on student learning outcomes in social studies subject of Muhammadiyah Metro Pusat elementary school in fourth graders. Key words: learning outcomes, mind mapping models.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2301706657 . Digilib
Date Deposited:	26 May 2023 03:33
Terakhir diubah:	26 May 2023 03:33
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/71473

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir