PENGARUH PENGGUNAAN GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORIUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 2 MARTAPURA

RARASATI , KOMALA DEWI (2023) PENGARUH PENGGUNAAN GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN VIRTUAL LABORATORIUM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMAN 2 MARTAPURA. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK.pdf Download (60kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan guided inquiry learning berbantuan virtual laboratorium terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 2 Martapura. Sampel pada penelitian ini yaitu, peserta didik kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 SMA Negeri 2 Martapura tahun ajaran 2022/2023. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimental dengan jenis non-equivalent control group design. Instrumen yang digunakan yaitu, lembar tes soal uraian. Pembelajaran dengan menerapkan guided inquiry learning berbantuan virtual laboratorium berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik hal ini terlihat dari nilai rata-rata N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,54 lebih tinggi dari nilai rata-rata N-gain pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,45 dengan kategori sedang. Hal tersebut menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Peningkatan kemampuan berpikir kritis yang paling tinggi adalah pada indikator basic support (membangun keterampilan dasar) hal ini karena dalam pembelajaran guided inquiry learning berbantuan virtual laboratorium peserta didik dibimbing secara bertahap sehingga peserta didik dapat mengembangkan kemampuan dasarnya. Namun dalam indikator yang lain masih belum tercapai secara maksimum yaitu advance clarification (memberikan penjelasan lebih lanjut) dan strategy and tactics (mengatur strategi dan taktik) yang disebabkan dikarenakan kebiasaan peserta didik dalam pembelajaran sebelumnya yang hanya menyelesaikan masalah sampai mendapatkan hasil, dimana hasil yang diperoleh dianggap tidak begitu penting untuk diinterpretasi. Kata Kunci: Guided Inquiry Learning, Virtual Laboratorium, Kemampuan Berpikir Kritis

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 607 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Magister Pendidikan Fisika
Depositing User:	2301280211 . Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2023 01:19
Last Modified:	15 Jun 2023 01:19
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/72240

Actions (login required)

View Item