PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MEMFASILITASI SELF REGULATED LEARNING DAN MENUMBUHKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK

KISMANTO, 2123021023 (2023) PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MEMFASILITASI SELF REGULATED LEARNING DAN MENUMBUHKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (100Kb) | Preview
	File PDF TESIS FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (2625Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF TESIS TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2164Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan pembelajaran berbasis proyek yang valid dan praktis serta efektif untuk memfasilitasi self regulated learning dan menumbuhkan kemampuan komunikasi matematis. Penelitian ini mengacu pada desain penelitian adaptasi dari education research and development (R and D) melalui model 4D yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate dengan subyek penelitian adalah peserta didik SMP Al Kautsar Bandar Lampung semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar angket, lembar wawancara, lembar observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif meliputi analisis awal, validasi produk, keterlaksanaan pembelajaran, respon peserta didik dan pendidik, data self regulated learning, dan kemampuan komunikasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan pembelajaran terkategori sangat valid (layak digunakan) berdasarkan penilaian validator ahli. Kepraktisan diketahui dari respon peserta didik terhadap pembelajaran sebesar 70,09% dalam kategori tinggi dan respon pendidik sebesar 96,9% kategori sangat tinggi. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek dapat memfasilitasi self regulated learning sebesar 70,09% dalam kategori yang tinggi dan juga mampu menumbuhkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik secara signifikan (nyata) berdasarkan uji t independent yang menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05. Sehingga disimpulkan bahwa pengembangan pembelajaran berbasis proyek praktis dan efektif untuk memfasilitasi self regulated learning dan menumbuhkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Kata Kunci: pembelajaran berbasis proyek, self regulated learning, kemampuan komunikasi matematis. This study aims to determine the development of a valid, practical, and effective project-based learning approach to facilitate self-regulated learning and enhance mathematical communication skills. The research follows an adapted education research and development (R&D) design using the 4D model: Define, Design, Develop, and Disseminate. The subjects of the study were students from Al Kautsar Junior High School in Bandar Lampung, Indonesia, during the second semester of the academic year 2022/2023. Data for the research were collected through questionnaires, interviews, observation sheets, and tests. Descriptive statistical analysis techniques were employed, including initial analysis, product validation, learning feasibility, students' and educators' responses, self-regulated learning data, and mathematical communication skills. The research results indicate that the development of project-based learning was highly valid, as assessed by expert validators. The practicality of the approach was confirmed by the high response rate of 70,09% from students and 96,9% from educators. Furthermore, projectbased learning effectively facilitated self-regulated learning with a 70,09% high rating, and it significantly enhanced students' mathematical communication skills based on an independent t-test (two-tailed) with a p-value of 0,003 < 0,05. In conclusion, the project-based learning approach is practical and effective in facilitating self-regulated learning and improving students' mathematical communication skills. Keywords: project-based learning, self-regulated learning, mathematical communication skills.

Jenis Karya Akhir:	Tesis (Masters)
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FKIP > Prodi Magister Pendidikan Matematika
Pengguna Deposit:	2301180870 . Digilib
Date Deposited:	10 Aug 2023 07:47
Terakhir diubah:	10 Aug 2023 07:47
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/74452

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir