EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KOLOID

ROSYA, MAYOLA (2025) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KOLOID. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (147kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi koloid. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi-experimental dengan pretest˗posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI IPA MAN 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2023/2024. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI IPA 5 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata˗ rata n˗Gain keterampilan proses sains di kelas eksperimen sebesar 0,71 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 0,45. Hasil pengujian hipotesis dengan uji Independent Sample T˗test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata˗rata n˗Gain yang signifikan antara kelas eksperimen yang menerapkan model flipped classroom dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional, sehingga model pembelajaran flipped classroom efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi koloid. Kata kunci: flipped classroom, keterampilan proses sains, koloid

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 540 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	2013023021 Mayola Rosya
Date Deposited:	12 Feb 2025 01:39
Last Modified:	12 Feb 2025 01:39
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/82979

Actions (login required)

View Item