PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

Rohmaniar, 0853024044 (2015) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (48kB) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (104kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (129kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (101kB) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (17kB) | Preview
Preview	Text MOTO.pdf Download (113kB) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (70kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (57kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (7kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (5kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (157kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (392kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (613kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (42kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (16kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran Jigsaw terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 5 Bandar Lampung dengan desain pretes-postes tak ekuivalen. Sampel penelitian siswa kelas V11h dan V11i dipilih menggunakan metode Purposive Sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretest, posttest, dan N-gain yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t dan uji-U dan data kualitatif diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar dan angket tanggapan siswa dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan rata-rata N-gain eksperimen (54,90 ) lebih tinggi dari N-gain kelas kontrol (22,41). Pada aktivitas belajar siswa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Jigsaw sebesar 73,61% lebih tinggi, dibandingkan dengan PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014) ii kelas yang mengggunakan metode diskusi sebesar 60,14%. Dan aspek aktivitas yang diamati tertinggi pada kelas Jigsaw yaitu bertukar informasi dengan kreteria baik sedangkan untuk kelas Kontrol tertinggi pada saat melakukan kegiatan diskusi dengan kreteria cukup. Selain itu sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model pembelajaran Jigsaw. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci : Jigsaw , Metode Diskusi, aktivitas belajar, hasil belajar, Pengelolaan Lingkungan

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education Q Science (General) > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	0403595 . Digilib
Date Deposited:	14 Apr 2015 09:17
Last Modified:	14 Apr 2015 09:17
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/8340

Actions (login required)

View Item