PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI TAHAPAN PERKEMBANGAN MANUSIA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Banjit Tahun Pelajaran 2013/2014)

Pebriani, 0743024043 (2015) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI TAHAPAN PERKEMBANGAN MANUSIA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 1 Banjit Tahun Pelajaran 2013/2014). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text COVER DALAM.pdf Download (30kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PERSETUJUAN.pdf Download (130kB) | Preview
Preview	Text HALAMAN PENGESAHAN.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text PERNYATAAN.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text RIWAYAT HIDUP.pdf Download (44kB) | Preview
Preview	Text PERSEMBAHAN.pdf Download (146kB) | Preview
Preview	Text SANWACANA.pdf Download (60kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (9kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (10kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR GAMBAR.pdf Download (4kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (78kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (189kB) | Preview
	Text BAB IV .pdf Restricted to Registered users only Download (449kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (42kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (48kB) | Preview

Abstract

Hasil observasi di kelas VIII SMP Negeri 1 Banjit Way Kanan, diketahui bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan solusi untuk meningkatkan aktivitas dan penguasaan konsep oleh siswa, salah satunya dengan menggunakan model Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran TPS terhadap aktivitas dan penguasaan konsep oleh siswa. Penelitian ini merupakan studi eksperimental dengan desain pretest-postest non equivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A danVIII C yang dipilih dari populasi dengan teknik purposive sampling. Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretest-postest dan N-gain yang dianalisis secara statistik menggunakan uji U. Data kualitatif berupa aktivitas belajar siswa, dan angket tanggapan siswa terhadap penggunaan model TPS yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa rata-rata berkriteria tinggi yaitu 79,17 %, hal ini juga terlihat dari peningkatan untuk semua aspek yang diamati yaitu aspek mengemukakan ide atau pendapat berkriteria tinggi (76,51%), bekerja sama dalam tim berkriteria tinggi (81,26%), dan mempresentasikan kegiatan kelompok berkriteria tinggi (78,85%). Penguasaan konsep oleh siswa juga mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai pretest (40,46), postest (79,06), N-gain (60,45). Selain itu, semua siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model TPS. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model TPS berpengaruh terhadap peningkatan aktivitas dan penguasaan konsep siswa. Kata kunci : aktivitas belajar, TPS, penguasaan konsep, tahapan perkembangan manusia

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education Q Science (General) > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User:	5301599 . Digilib
Date Deposited:	14 Apr 2015 09:26
Last Modified:	14 Apr 2015 09:26
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/8342

Actions (login required)

View Item