ADE, NUR INDAH CAHYANI (2025) PENGGUNAAN PERMAINAN CHARADES (TEBAK KATA) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA PRANCIS SISWA SMA KELAS XII DI SMAN 9 BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
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Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)
L'objectif de cette étude est d’analyser l’amélioration des résultats d’apprentissage. des élèves et identifier les avantages et les inconvénients de l'utilisation jeu de charades média en compréhension de lecture en français. Cette étude a adopté une méthode quasi-expérimentale avec une conception à un groupe. Test initial Test final. L'échantillon de cette recherche était composé de 36 élèves de la Classe XII.10 Les données ont été analysées à l'aide du test d'homogénéité, test de normalité et du teat N-Gain. Les résultats ont montré une augmentation Performance des élèves après l'intégration du support pédagogique des charades dans l'apprentissage de la lecture et de la compréhension du français. Les résultats des tests indiquent que La moyenne post-test (84,44) était supérieure à la moyenne pré-test (58,47), avec différence de 25,97 points. De plus, cette augmentation est également renforcée par le test N-Gain a montré une moyenne de 0,1664, tout comme le test t qui a montré valeur de signification 0,000 < 0,05. Concernant les avantages et faiblesses des médias Charades dans l'apprentissage le français présente plusieurs avantages : il facilite la compréhension des étudiants, enrichir leur vocabulaire, renforcer leur esprit d'équipe et augmenter leur motivation à devenir plus actif en classe. Cependant, il y a quelques inconvénients qui doivent être pris en compte, y compris la possibilité d'un environnement de classe moins propice car débat généré par la compétition entre les équipes. En dehors de cela, la distribution jouer en groupe peut entraîner une participation inégale, certains les étudiants sont moins actifs dans le processus d’apprentissage. Mots-clés: charades, compréhension écrite le français, média apprentissage
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 400 Bahasa > 440 Bahasa Prancis dan bahasa Roman yang berkaitan |
| Program Studi: | FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Bahasa Prancis |
| Pengguna Deposit: | 2308280478 . Digilib |
| Date Deposited: | 03 Jun 2025 03:19 |
| Terakhir diubah: | 03 Jun 2025 03:19 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/87931 |
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