ANGGUN, DIANA PUTRI (2025) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEME BERBAHASA PRANCIS NIVEAU DÉBUTANT UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.
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Cette recherche a pour objectif de développer un support pédagogique sous forme de mèmes en langue française afin de soutenir l’apprentissage de la compréhension écrite chez les élèves du lycée SMA Negeri 16 Bandarlampung, tout en analysant leurs réactions face à l’utilisation de ce média en classe. L’étude part du constat qu'il existe un besoin en ressources didactiques innovantes, attrayantes et adaptées aux caractéristiques des apprenants contemporains. L'objectif est de faciliter la compréhension des textes en français de manière plus contextualisée et ludique. La méthode employée est la recherche et développement (R&D), adoptant le modèle ADD (Analyse, Design, Développement). Ce processus comprend l’analyse des besoins pédagogiques, la conception de mèmes pertinents liés aux contenus enseignés, ainsi que le développement du média selon les principes de la conception pédagogique et d’une approche visuelle communicative. Une fois le produit finalisé, une validation a été réalisée par des experts en contenu et en média. Les résultats de la validation, mesurés à l’aide de l’échelle de Likert, montrent un score moyen de 88,2%, correspondant à la catégorie « très bon » selon l’échelle de référence (76 %–100 %). Le média a été jugé bénéfique sur plusieurs aspects : il est facile à comprendre, visuellement attractif, pertinent par rapport à la vie quotidienne des apprenants, et stimule leur motivation ainsi que leur intérêt pour la langue. Ce support est adapté aux élèves de niveau débutant à intermédiaire (A1–A2, avec certains bénéfices pour les élèves de niveau B1) et peut être utilisé sur diverses plateformes numériques. Cependant, certaines limites ont été relevées, notamment la difficulté d’expliquer certains concepts abstraits à travers des mèmes, l’absence de traduction en indonésien, ainsi que l'absence de support audio pour aider les élèves à saisir la prononciation correcte des mots en français. Mots-clés: Mèmes, Compréhension écrite, Innovation didactique, Validation par experts, R&D
| Jenis Karya Akhir: | Skripsi |
|---|---|
| Subyek: | 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 400 Bahasa > 440 Bahasa Prancis dan bahasa Roman yang berkaitan |
| Program Studi: | FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Bahasa Prancis |
| Pengguna Deposit: | 2308979732 . Digilib |
| Date Deposited: | 04 Jun 2025 03:14 |
| Terakhir diubah: | 04 Jun 2025 03:14 |
| URI: | http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/88012 |
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