EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

NANDITA, YOSI ERISCA (2025) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-MODUL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (278kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 09 Tegineneng. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV. Metode penelitian ini adalah pre experimental design dengan Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling, teknik penentuan sampel di mana semua anggota populasi dijadikan sampel.Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat efektivitas penerapan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 09 Tegineneng tahun ajaran 2024/2025. Hasil nilai N-gain dengan kategori sedang, dapat dikatakan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik mengalami peningkatan berdasarkan nilai N-Gain yang, artinya dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis problem-based learning efektif terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV. Kata kunci: berpikir kritis, efektivitas, e-modul.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2308706886 . Digilib
Date Deposited:	05 Jun 2025 08:50
Last Modified:	05 Jun 2025 08:50
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/88139

Actions (login required)

View Item