EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA LITERASI SUSTAINABILITAS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM

SOFI AULIYA, AULIYA RAHMAN (2025) EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA LITERASI SUSTAINABILITAS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (87Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL TANPA LAMPIRAN.pdf Restricted to Hanya staf Download (2486Kb)
Preview	File PDF SKRIPSI FULL TANPA PEMBAHASAN.pdf Download (2466Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan efektivitas model Project Based Learning (PjBL) pada materi perubahan iklim terhadap literasi sustainabilitas peserta didik SMA. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X.5 dan X.8 SMA Negeri 1 Gadingrejo Tahun ajaran 2024/2025. Pada penelitian ini, model PjBL digunakan pada kelas eksperimen dan model konvensional digunakan pada kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental yaitu non-equivalent control group design. Teknik pengambilan data literasi sustainabilitas peserta didik menggunakan instrumen tes berupa 6 butir soal uraian dengan indikator literasi sustainabilitas. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji man withney dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,59 dengan kategori sedang dan nilai rata-rata N-gain pada kelas kontrol sebesar 0,27 dengan kategori rendah. Hasil uji beda rata-rata N-gain kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan uji man withney menunjukkan perbedaan yang signifikan pada taraf kepercayaan 95% dan hasil uji effect size sebesar 2,39 yang menunjukkan pengaruh tinggi. Dapat disimpulkan pembelajaran dengan model PjBL efektif dalam meningkatkan literasi sustainabilitas peserta didik pada materi perubahan iklim. Kata kunci: Project Based Learning (PjBL), Perubahan Iklim, Literasi Sustainabilitas. This study aims to describe the effectiveness of the Project Based Learning (PjBL) model on climate change material on the sustainability literacy of high school students. The samples in this study were students of class X.5 and X.8 SMA Negeri 1 Gadingrejo in the academic year 2024/2025. In this study, the PjBL model was used in the experimental class and the conventional model was used in the control class. The research design used was quasi-experimental, namely non-equivalent control group design. The technique of collecting data on students' sustainability literacy uses a test instrument in the form of 6 description questions with sustainability literacy indicators. Data analysis in this study used man withney test and effect size test. The results showed that the average N-gain value of the experimental class was 0.59 with a medium category and the average N-gain value in the control class was 0.27 with a low category. The results of the difference test of the average N-gain of the experimental class and the control class using the man withney test showed a significant difference at the 95% confidence level and the effect size test results were 2.39 which showed a high influence. It can be concluded that learning with the PjBL model is effective in increasing students' sustainability literacy on climate change material. Keywords: Project Based Learning (PjBL), Climate Change, Sustainability Literacy.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 530 Fisika
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Fisika
Pengguna Deposit:	2301539989 . Digilib
Date Deposited:	15 Jun 2025 03:22
Terakhir diubah:	15 Jun 2025 03:22
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/88671

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir