EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK ASAM-BASA ARRHENIUS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA SIMBOLIK DAN PEMODELAN MATEMATIK SISWA SMA

0743023027, Isnawati (2012) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATERI POKOK ASAM-BASA ARRHENIUS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA SIMBOLIK DAN PEMODELAN MATEMATIK SISWA SMA. UNSPECIFIED.

Preview	File PDF 1. COVER.pdf Download (20Kb) | Preview
Preview	File PDF 2. PERNYATAAN.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF 3. ABSTRAK.pdf Download (7Kb) | Preview
Preview	File PDF 4. COVER DALAM.pdf Download (24Kb) | Preview
Preview	File PDF 7. RIWAYAT HIDUP.pdf Download (6Kb) | Preview
Preview	File PDF 8. PERSEMBAHAN.pdf Download (32Kb) | Preview
Preview	File PDF 9. MOTTO.pdf Download (52Kb) | Preview
Preview	File PDF 10. SANWACANA.pdf Download (11Kb) | Preview
Preview	File PDF 11. DAFTAR ISI.pdf Download (12Kb) | Preview
Preview	File PDF 12. DAFTAR TABEL.pdf Download (14Kb) | Preview
Preview	File PDF 13. DAFTAR GAMBAR.pdf Download (12Kb) | Preview
Preview	File PDF pengesahan.pdf Download (5Kb) | Preview
Preview	File PDF PERSETUJUAN.pdf Download (6Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab 1.pdf Download (38Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab II.pdf Download (44Kb) | Preview
Preview	File PDF Bab III.pdf Download (136Kb) | Preview
	File PDF bab IV.pdf Restricted to Hanya pengguna terdaftar Download (215Kb)
Preview	File PDF Bab V.pdf Download (15Kb) | Preview
Preview	File PDF Daftar Pustaka.pdf Download (15Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran problem solving pada materi pokok asam-basa Arrahenius dalam meningkatkan keterampilan berbahasa simbolik dan pemodelan matematik siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Natar semester genap tahun ajaran 2011/2012 dengan kelas XI IPA 2 dan kelas XI IPA 3 sebagai sampel, dengan pertimbangan kedua kelas tersebut memiliki karakteristik yang hampir sama. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan Non Equivalent Control Group Design. Efektivitas pembelajaran problem solving diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain keterampilan berbahasa simbolik untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,01 dan 0,31; dan rata-rata n-Gain keterampilan pemodelan matematik untuk kelas kontrol dan eksperimen masing- masing 0,22 dan 0,34. Berdasarkan pengujian hipotesis, diketahui bahwa kelas dengan pembelajaran problem solving memiliki keterampilan berbahasa simbolik dan pemodelan matematik yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembel- ajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran problem solving efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa simbolik dan pemodelan matematik siswa. Kata kunci: pembelajaran problem solving, keterampilan berbahasa simbolik, keterampilan pemodelan matematik.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:
Program Studi:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	UPT . Meda Sulistiana
Date Deposited:	28 Apr 2015 01:59
Terakhir diubah:	19 Oct 2015 07:20
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/8950

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir