PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEBAGAI SARANA BELAJAR MANDIRI BAGI SISWA SMA YANG BELUM MENCAPAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIOLOGI (Studi Kasus di SMA YP UNILA Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Sistem Regulasi)

0613024029, Ismi Rakhmawati (2010) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SEBAGAI SARANA BELAJAR MANDIRI BAGI SISWA SMA YANG BELUM MENCAPAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL BIOLOGI (Studi Kasus di SMA YP UNILA Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2009/2010 pada Materi Sistem Regulasi). UNSPECIFIED.

[img]
Preview
Text
1.cover luar.pdf

Download (21Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
2.abstrak.pdf

Download (7Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
3.cover dalem.pdf

Download (22Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
4.persetujuan.pdf

Download (5Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
5.pengesahan.pdf

Download (6Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
7.daftar isi.pdf

Download (16Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
moto.pdf

Download (41Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
pernyataan.pdf

Download (5Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
persembahan.pdf

Download (52Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
riwayat hidup.pdf

Download (47Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
sanwacana.pdf

Download (66Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
8.bab 1.pdf

Download (24Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
9.bab 2.pdf

Download (115Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
10.bab 3.pdf

Download (228Kb) | Preview
[img] Text
11.bab 4.pdf
Restricted to Registered users only

Download (77Kb)
[img]
Preview
Text
12.bab 5.pdf

Download (15Kb) | Preview
[img]
Preview
Text
13.dapus.pdf

Download (9Kb) | Preview

Abstrak

Pembelajaran remedial sangat penting untuk dilakukan agar siswa dapat mencapai KKM materi Biologi. Namun, kenyataannya pembelajaran remedial belum terlaksana dengan baik karena keterbatasan waktu guru untuk menjelaskan kembali materi-materi yang belum dipahami siswa. Oleh karena itu, diperlukan sarana belajar mandiri yang dapat membantu siswa dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia interaktif tentang Sistem Regulasi yang sesuai digunakan untuk pembelajaran remedial secara mandiri. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap 2009/2010 di SMA YP UNILA Bandar Lampung kelas XI melalui tiga tahap yaitu studi kasus, pengembangan dan evaluasi. Produk diuji oleh ahli materi, ahli desain, uji satu-satu, dan uji kelompok kecil. Data bentuk multimedia interaktif yang sesuai bagi siswa dan tanggapan siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif dikumpulkan menggunakan angket dan wawancara. Data efektivitas multimedia interaktif diperoleh melalui hasil ulangan remedial siswa. Hasil pengembangan berupa CD Multimedia Interaktif Sistem Regulasi (MISR)yang sesuai sebagai sarana belajar mandiri bagi siswa menghadapi ulangan remedial. MISR berisi teks materi, gambar ilustrasi, animasi, latihan dan pembahasan, glosarium dan daftar pustaka, serta pedoman penggunaan MISR bagi siswa. Siswa tertarik terhadap bentuk dan penerapan MISR sebagai sarana belajar mandiri dalam menghadapi ulangan remedial. Pembelajaran dengan MISR dapat membantu siswa mencapai KKM secara efektif. Kata kunci : pembelajaran remedial, KKM, multimedia interaktif, efektifitas.

Tipe Karya Ilmiah: Skripsi
Subyek: A General Works = Karya Karya Umum
Program Studi: Fakultas KIP > Prodi Pendidikan Biologi
Depositing User: UPT . TIK6
Date Deposited: 28 Apr 2015 02:14
Last Modified: 19 Oct 2015 04:14
URI: http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/9119

Actions (login required)

View Item View Item