PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI

ANISA , APRILIA ANGGRAINI (2025) PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI. FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT - Anisa Aprilia Anggraini.pdf Download (219Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL - Anisa Aprilia Anggraini.pdf Restricted to Hanya staf Download (1225Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN (1) - Anisa Aprilia Anggraini.pdf Download (658Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen assessment for learning melalui pembelajaran fisika berbasis proyek untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi yang valid, reliabel, dan praktis untuk digunakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan 5 tahapan pengembangan dari Branch (2009), yakni analyze (analisis), design (rancangan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan (evaluasi) evaluation. Validasi produk dilakukan oleh dua dosen ahli dan satu guru untuk menilai aspek konstruk, substansi, dan bahasa. Berdasarkan hasil validasi ahli instrumen assessment for learning kemampuan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi ini diujicobakan kepada 35 peserta didik dan selanjutnya dianalisis menggunakan model Rasch berbantuan software Ministep 4.6.0. Berdasarkan hasil analisis data uji coba diperoleh 5 butir soal pada kemampuan berpikir kritis dan 5 butir soal pada keterampilan argumentasi yang dinyatakan valid. Butir soal pada instrumen assessment for learning kemampuan berpikir kritis dengan nilai alpha Cronbach sebesar 0,69 dengan kategori cukup dan keterampilan argumentasi dengan nilai alpha Cronbach sebesar 0,88 dengan kategori bagus sekali, sehingga instrumen assessment for learning yang dikembangkan dapat dinyatakan reliabel. Uji kepraktisan instrumen assessment for learning kemampuan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi memperoleh rata-rata skor penilaian sebesar 92% dengan kriteria sangat praktis. Produk akhir instrumen assessment for learning melalui pembelajaran fisika berbasis proyek untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi yang dikembangkan telah memenuhi standar kelayakan instrumen, yaitu valid, reliabel, dan praktis. Kata kunci: Assessment for Learning, Project Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Keterampilan Argumentasi. This study aims to develop an assessment for learning instrument through project- based physics learning to measure critical thinking and argumentation skills that are valid, reliable, and practical to use. This research is a research and development (R&D) study with five stages of development from Branch (2009), namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. Product validation was carried out by two expert lecturers and one teacher to assess the construct, substance, and language aspects. Based on the results of expert validation, this assessment for learning instrument for critical thinking and argumentation skills was tested on 35 students and then analyzed using the Rasch model with the assistance of Ministep 4.6.0 software. Based on the results of the pilot data analysis, five items on critical thinking and five items on argumentation skills were declared valid. The items on the assessment for learning instrument for critical thinking skills had a Cronbach's alpha value of 0.69, which is categorized as sufficient, and those on argumentation skills had a Cronbach's alpha value of 0.88, which is categorized as very good. Therefore, the developed assessment for learning instrument can be declared reliable. The practicality test of the assessment for learning instrument for critical thinking and argumentation skills obtained an average assessment score of 92% with the criteria of very practical. The final product of the assessment for learning instrument through project-based physics learning to measure critical thinking and argumentation skills that has been developed has met the instrument feasibility standards, namely valid, reliable, and practical. Keywords: Assessment for Learning, Project-Based Learning, Critical Thinking Skills, and Argumentation Skills.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	500 ilmu pengetahuan alam dan matematika 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 530 Fisika
Program Studi:	FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA) > Prodi S1 Fisika
Pengguna Deposit:	UPT . Desi Zulfi Melasari
Date Deposited:	29 Oct 2025 03:07
Terakhir diubah:	29 Oct 2025 03:07
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/92272

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir