PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP NEGERI 1 NATAR

Redhita , Maharani A. Kodir (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS VII SMP NEGERI 1 NATAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN , UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - Redhita maharani.pdf Download (123Kb) | Preview
	File PDF (2) SKRIPSI FULL - Redhita maharani.pdf Restricted to Hanya staf Download (1661Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF (3) SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN - Redhita maharani.pdf Download (1368Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan tanggapan peserta didik terhadap penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Natar pada materi pencemaran lingkungan. Sampel penelitian dipilih dengan teknik Cluster Random Sampling dan diperoleh sampel sebanyak 30 peserta didik dari kelas VII D sebagai kelas eksperimen dan sebanyak 31 peserta didik dari kelas VII F sebagai kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kreatif diperoleh menggunakan tes, sedangkan data tanggapan peserta didik diperoleh menggunakan kuisioner. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan hasil uji Independent Sample t-Test mendapatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05 hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model PBL dengan pendekatan CRT terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan. Pada kelas eksperimen indikator kemampuan berpikir kreatif fluency memperoleh rata-rata N-gain paling unggul mencapai 0,89 dengan kategori “tinggi”. Hasil tanggapan peserta didik menunjukkan respon yang positif dengan rata-rata nilai 95,69% yang berpendapat bahwa pembelajaran menggunakan model PBL dengan pendekatan CRT dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik, selain itu peserta didik menyukai dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL dengan pendekatan CRT berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Natar pada materi pencemaran lingkungan. Kata Kunci: Culturally Responsive Teaching, Kemampuan Berpikir Kreatif, Pencemaran Lingkungan, Problem Based Learning. This research aims to determine the influence and responses of students to the application of the Problem Based Learning model with a Culturally Responsive Teaching approach on the creative thinking abilities of class VII students at SMP Negeri 1 Natar on environmental pollution material. The research sample was selected using the Cluster Random Sampling technique and a sample of 30 students from class VII D as the experimental class was obtained and 31 students from class VII F as the control class. Data on creative thinking abilities was obtained using tests, while student response data was obtained using questionnaires. The results of the research and data analysis show that the results of the Independent Sample t-Test obtained a Sig value. (2- tailed) 0.00 < 0.05 These results indicate that there is a significant influence of using the PBL model with the CRT approach on students' creative thinking abilities on environmental pollution material. In the experimental class, the indicator of fluency creative thinking ability obtained the highest average N-gain, reaching 0.89 in the "high" category. The results of students' responses showed a positive response with an average score of 95.69% who believed that learning using the PBL model with a CRT approach could improve students' creative thinking abilities, besides that students liked and were active in learning activities. Thus, it can be concluded that the application of the PBL model with the CRT approach has an effect on the creative thinking abilities of class VII students at SMP Negeri 1 Natar on environmental pollution material. Keywords: Culturally Responsive Teaching, Creative Thinking Ability, Environmental Pollution, Problem Based Learning.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 373 Pendidikan menengah; sekolah tingkat lanjutan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 570 Biologi
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Biologi
Pengguna Deposit:	UPT . Siswanti
Date Deposited:	24 Nov 2025 03:04
Terakhir diubah:	24 Nov 2025 03:04
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/93769

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir