PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR

ADINDA, RINDIYANI (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC (READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, CREATE) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACK.pdf Download (124Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1151Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (990Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 2 Yukum Jaya. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran RADEC pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. (2) untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran RADEC dengan model pembelajaran Inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperiment yang berbentuk nonequivalent control group desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 2 Yukum Jaya berjumlah 38 peserta didik dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji regresi linier sederhana dan uji t. Hasil analisis data menunjukkan: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai Fhitung = 12,815 dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. (2) terdapat perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran RADEC dengan model pembelajaran Inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan nilai thitung = 2,082 dengan nilai signifikansi 0,044 < 0,05. Kata Kunci: Bahasa Indonesia, Berpikir Kritis, Model Pembelajaran, RADEC

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	600 Teknologi (ilmu terapan) > 607 Pendidikan, riset, topik terkait
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602999881 Digilib
Date Deposited:	20 Feb 2026 06:45
Terakhir diubah:	20 Feb 2026 06:45
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/96665

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir