EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI

Raisyah , Az Zahra (2025) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG .

Preview	File PDF ABSTRAK (ABSTRACT).pdf Download (149Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1623Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN,.pdf Download (953Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain penelitian equivalent control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Natar dan sampel dalam penelitian ini melibatkan 2 kelas yaitu kelas XI 5 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 35 peserta didik, dan kelas XI 6 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 36 peserta didik di SMA Negeri 1 Natar. Data dikumpulkan melalui pretes postes penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains siswa, serta lembar keterlaksanaan rencana model pembelajaran, kemudian dianalisis dan dilakukan perhitungan nilai n-gain. Berdasarkan hasil rata-rata n-gain peserta didik, penguasaan kompetensi di kelas kontrol sebesar 0,41 yang berkategori sedang dan rata-rata n-gain peserta didik kelas eksperimen sebesar 0,73 yang berkategori tinggi. Adapun rata-rata n-gain peserta didik keterampilan proses sains kelas kontrol sebesar 0,33 yang berkategori rendah dan rata-rata n-gain peserta didik kelas eksperimen sebesar 0,71 yang berkategori tinggi. Pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test. Uji hipotesis diperoleh ratarata n-gain penguasaan kompetensi pembelajaran laju reaksi di kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing lebih tinggi secara signifikan dari pada rata-rata n-gain penguasaan kompetensi pembelajaran laju reaksi di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Kata kunci : inkuiri terbimbing, penguasaan kompetensi, keterampilan proses sains, laju reaksi

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 540 Kimia dan ilmu yang berhubungan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Kimia
Pengguna Deposit:	2602345816 Digilib
Date Deposited:	27 Feb 2026 06:58
Terakhir diubah:	27 Feb 2026 06:58
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97185

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir