EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI

Raisyah , Az Zahra (2025) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG .

Preview	Text ABSTRAK (ABSTRACT).pdf Download (153kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN,.pdf Download (976kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain penelitian equivalent control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Natar dan sampel dalam penelitian ini melibatkan 2 kelas yaitu kelas XI 5 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 35 peserta didik, dan kelas XI 6 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 36 peserta didik di SMA Negeri 1 Natar. Data dikumpulkan melalui pretes postes penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains siswa, serta lembar keterlaksanaan rencana model pembelajaran, kemudian dianalisis dan dilakukan perhitungan nilai n-gain. Berdasarkan hasil rata-rata n-gain peserta didik, penguasaan kompetensi di kelas kontrol sebesar 0,41 yang berkategori sedang dan rata-rata n-gain peserta didik kelas eksperimen sebesar 0,73 yang berkategori tinggi. Adapun rata-rata n-gain peserta didik keterampilan proses sains kelas kontrol sebesar 0,33 yang berkategori rendah dan rata-rata n-gain peserta didik kelas eksperimen sebesar 0,71 yang berkategori tinggi. Pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test. Uji hipotesis diperoleh ratarata n-gain penguasaan kompetensi pembelajaran laju reaksi di kelas eksperimen yang menggunakan model inkuiri terbimbing lebih tinggi secara signifikan dari pada rata-rata n-gain penguasaan kompetensi pembelajaran laju reaksi di kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dan keterampilan proses sains pada materi laju reaksi. Kata kunci : inkuiri terbimbing, penguasaan kompetensi, keterampilan proses sains, laju reaksi

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 500 ?? ?? 540 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Kimia
Depositing User:	2602345816 Digilib
Date Deposited:	27 Feb 2026 06:58
Last Modified:	27 Feb 2026 06:58
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97185

Actions (login required)

View Item