PENGARUH PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

ARCILIA INTAN , PERMADANI (2026) PENGARUH PENDEKATAN COMPUTATIONAL THINKING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (82kB) | Preview
	Text SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy
Preview	Text SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaranmatematika di UPTD SD Negeri 6 Metro Utara menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan ComputationalThinking pada mata pelajaran matematika terhadap keterampilan berpikir kritispeserta didik, serta untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis antarapembelajaran yang menggunakan pendekatan Computational Thinking danpendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimentaldesign dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 21 peserta didik kelas IVA sebagai kelompok eksperimen dan 21 peserta didikkelas IVB sebagai kelompok kontrol, yang dipilih melalui teknik purposivesampling dari total populasi 42 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan non-tes. Analisis data dilakukan melalui uji regresi linier sederhana dan uji independent sample t-test. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa pendekatan Computational Thinking memberikan pengaruh sebesar 53,3% terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hasil uji independent t-test diperoleh 2.151 > 2,021, sehingga terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa pendekatanComputational Thinking berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis pesertadidik. Kata kunci: berpikir kritis, computational thinking, pembelajaran matematika

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602711482 Digilib
Date Deposited:	09 Mar 2026 02:41
Last Modified:	09 Mar 2026 02:41
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97480

Actions (login required)

View Item