PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG

YUSNA , DINI MAULIA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (224Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (4Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (4Mb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Permasalahan dalam pembelajaran Geografi di SMA Gajah Mada Bandar Lampung adalah rendahnya hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Proses pembelajaran yang masih dominan menggunakan metode ceramah membuat siswa kurang aktif, interaksi terbatas. Kondisi ini menunjukkan perlunya model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Geografi sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), menganalisis pengaruh tipe TPS terhadap hasil belajar, serta menelaah perbedaan hasil belajar berdasarkan jenis kelamin dan keterlibatan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One-Group PretestPosttest. Sampel penelitian terdiri dari 35 siswa kelas X-3 SMA Gajah Mada Bandar Lampung. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan angket keterlibatan siswa, dengan analisis data menggunakan uji t, ANOVA dua jalur, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test setelah penerapan tipe TPS. Selain itu, tipe TPS berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Analisis juga menemukan adanya perbedaan hasil belajar berdasarkan jenis kelamin, di mana faktor jenis kelamin lebih dominan dibandingkan keterlibatan siswa. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TPS dinyatakan efektif sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Geografi. Kata kunci: think pair share, pembelajaran kooperatif, hasil belajar, geografi.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	900 Sejarah dan Geografi
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Geografi IPS
Pengguna Deposit:	2602081289 Digilib
Date Deposited:	11 Mar 2026 01:30
Terakhir diubah:	11 Mar 2026 01:30
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97585

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir