PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERINTEGRASI ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

NAWANG LUTFIA , SANI (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERINTEGRASI ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (18kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (781kB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (623kB) | Preview

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem-based learning terintegrasi etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 48 orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes. Data diuji hipotesisnya dengan menggunakan uji regresi linier sederhana. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model problem-based learning terintegrasi etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: berpikir kritis, etnosains, IPAS, problem-based learning.

Item Type:	Other
Subjects:	?? 300 ?? ?? 372 ?? ?? 607 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Depositing User:	2602195941 Digilib
Date Deposited:	16 Mar 2026 03:41
Last Modified:	16 Mar 2026 03:41
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/97800

Actions (login required)

View Item