PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MARKET PLACE ACTIVITY DAN TIPE ROLE PLAYING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI SMA KESUMA BAKTI BEKRI

ALDI, PRANOTO (2026) PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MARKET PLACE ACTIVITY DAN TIPE ROLE PLAYING DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI SMA KESUMA BAKTI BEKRI. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK.pdf Download (274Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (4Mb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI FULL TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (4070Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Rendahnya hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Kesuma Bakti Bekri Kabupaten Lampung Tengah menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang efektif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Market Place Activity dan tipe Role Playing ditinjau dari pemahaman konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain faktorial 2×3. Populasi penelitian berjumlah 73 siswa kelas XI SMA Kesuma Bakti Bekri, sedangkan sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling sebanyak 49 siswa yang dibagi ke dalam dua kelas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan tes pemahaman konsep, serta dilengkapi dengan observasi dan dokumentasi. Uji prasyarat analisis dilakukan dengan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene Statistic. Pengujian hipotesis menggunakan analisis varians dua jalan (Two Way Anova) dan uji-t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi antara siswa yang menggunakan model Market Place Activity dengan siswa yang menggunakan model Role Playing; (2) hasil belajar ekonomi pada siswa dengan pemahaman konsep tinggi antara kedua model pembelajaran, di mana model Market Place Activity memberikan hasil lebih baik; (3) pada siswa dengan pemahaman konsep sedang, model Market Place Activity juga menghasilkan nilai lebih tinggi; (4) pada siswa dengan pemahaman konsep rendah, model Market Place Activity juga memberikan hasil belajar yang lebih baik; (5) tidak terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki pemahaman konsep tinggi, sedang, dan rendah pada kedua model; dan (6) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan pemahaman konsep terhadap hasil belajar ekonomi siswa. Kata Kunci: Hasil Belajar Ekonomi, Market Place Activity, Role Playing, Pemahaman Konsep

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 330 Ekonomi 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Ekonomi IPS
Pengguna Deposit:	2602340135 Digilib
Date Deposited:	09 Apr 2026 01:25
Terakhir diubah:	09 Apr 2026 01:25
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98083

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir