PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN BERBASIS PBLSTEM TERINTEGRASI DEEP LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR SISTEM PESERTA DIDIK PADA TOPIK SIKLUS AIR

TRIA , ANISA (2026) PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN BERBASIS PBLSTEM TERINTEGRASI DEEP LEARNING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERPIKIR SISTEM PESERTA DIDIK PADA TOPIK SIKLUS AIR. Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (211kB) | Preview
	Text TESIS FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
Preview	Text TESIS TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan program pembelajaran berbasis PBL-STEM terintegrasi Deep Learning untuk melatihkan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Sistem pada peserta didik, khususnya pada topik Siklus Air. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian mix method dengan model penelitian DDR (Design and Development Research). Tahapan yang dilakukan dalam penelitian pengembangan ini adalah analisis kebutuhan, desain dan pengembangan, serta implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V Fase C Sekolah Dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi dari para ahli (validator). Selain itu, program pembelajaran ini juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi berdasarkan hasil implementasi dan respon positif dari guru dan peserta didik. Secara efektivitas, program pembelajaran berbasis PBL-STEM terintegrasi Deep Learning ini terbukti efektif dalam meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Sistem peserta didik, yang diindikasikan oleh peningkatan nilai N-gain yang signifikan pada kedua variabel tersebut. Kata Kunci: Program Pembelajaran, PBL-STEM, Deep Learning, Keterampilan Proses Sains, Berpikir Sistem This study aims to develop a PBL-STEM-based learning program integrated with Deep Learning to train students' Science Process Skills and Systems Thinking, specifically on the topic of the Water Cycle. The research method employed is a mixed-methods approach utilizing the Design and Development Research (DDR) model. The stages conducted in this developmental study include needs analysis, design and development, as well as implementation and evaluation. The subjects of this study were fifth-grade elementary school students (Phase C). The results indicated that the developed learning program possessed a high level of validity as assessed by expert validators. Furthermore, the program demonstrated a high level of practicality based on the implementation results and positive responses from both teachers and students. In terms of effectiveness, the PBL-STEM-based learning program integrated with Deep Learning proved effective in enhancing students' Science Process Skills and Systems Thinking, as indicated by a significant increase in the N-gain scores for both variables. Keyword: Learning Program, PBL-STEM, Deep learning, Science Process Skill, System Thinking

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	FKIP > Prodi Magister Keguruan Guru SD
Depositing User:	2602201072 Digilib
Date Deposited:	14 Apr 2026 07:56
Last Modified:	14 Apr 2026 07:56
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98216

Actions (login required)

View Item