PENGARUH PENGALAMAN PRIBADI, MOTIVASI MENGAJAR, LINGKUNGAN PENDIDIKAN, DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR CALON GURU JURUSAN PENDIDIKAN IPS FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

HANIFAH , ZAKIYAH (2026) PENGARUH PENGALAMAN PRIBADI, MOTIVASI MENGAJAR, LINGKUNGAN PENDIDIKAN, DAN DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR CALON GURU JURUSAN PENDIDIKAN IPS FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF ABSTRAK.pdf Download (235Kb) | Preview
	File PDF SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1566Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1229Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Kesiapan mengajar calon guru masih menjadi isu penting dalam dunia pendidikan, karena tidak semua mahasiswa pendidikan memiliki kesiapan yang optimal untuk menjalankan tugas profesional sebagai pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman pribadi, motivasi mengajar, lingkungan pendidikan, dan dukungan sosial terhadap kesiapan mengajar calon guru Jurusan Pendidikan IPS Universitas Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif verifikatif menggunakan pendekatan ex post facto dan survei. Populasi penelitian mencakup mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Universitas Lampung angkatan 2022 sebanyak 207 responden yang dipilih melalui probability sampling dengan teknik sample random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa Pengalaman pribadi, motivasi mengajar, lingkungan pendidikan, dan dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan mengajar calon guru baik secara parsial maupun simultan. Temuan ini memberikan implikasi bahwa upaya peningkatan kesiapan mengajar calon guru perlu dilakukan secara menyeluruh melalui penguatan motivasi, pemberian pengalaman belajar yang bermakna, penciptaan lingkungan pendidikan yang mendukung, serta optimalisasi dukungan sosial selama proses pendidikan guru. Kata kunci: dukungan sosial, kesiapan mengajar, lingkungan pendidikan, motivasi mengajar, pengalaman pribadi The teaching readiness of prospective teachers remains a critical issue in the field of education, as not all education students possess the optimal readiness to fulfill their professional duties as educators. This study aims to examine the influence of personal experiences, teaching motivation, the educational environment, and social support on the teaching readiness of prospective teachers in the Social Studies Education Department at the University of Lampung. This study is a quantitative study using a descriptive-verificative method with an ex post facto approach and a survey. The study population consisted of 207 respondents from the 2022 cohort of the Social Studies Education Department at the University of Lampung, selected through probability sampling using random sampling techniques. Data collection was conducted using a questionnaire that had been tested for validity and reliability, and the data were analyzed using simple linear regression and multiple linear regression. The results of the study indicate that personal experience, teaching motivation, educational environment, and social support have a positive and significant influence on the teaching readiness of prospective teachers, both partially and simultaneously. These findings imply that efforts to improve prospective teachers’ teaching readiness need to be carried out comprehensively through strengthening motivation, providing meaningful learning experiences, creating a supportive educational environment, and optimizing social support during the teacher education process. Keywords: social support, teaching readiness, educational environment, teaching motivation, educational environment, personal experienc

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 330 Ekonomi 600 Teknologi (ilmu terapan) > 607 Pendidikan, riset, topik terkait
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Ekonomi IPS
Pengguna Deposit:	2602194493 Digilib
Date Deposited:	24 Apr 2026 01:23
Terakhir diubah:	24 Apr 2026 01:23
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98539

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir