PENGARUH MODEL CONNECTIVE-COLLABORATIVE PROBLEM BASED (CCPB) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 5 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI BAKTERI

MUHAMAD, FREDI (2026) PENGARUH MODEL CONNECTIVE-COLLABORATIVE PROBLEM BASED (CCPB) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 5 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI BAKTERI. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (66Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1387Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (863Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model ConnectiveCollaborative Problem Based (CCPB) terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X di SMA Negeri 5 Bandar Lampung pada materi Bakteri. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain equivalent control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh peserta didik kelas X, dengan kelas X E1 berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model CCPB dan kelas X E3 berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan model discovery learning. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh melalui tes uraian, sedangkan data keterampilan kolaborasi diperoleh melalui angket. Analisis peningkatan kemampuan peserta didik dilakukan menggunakan uji N-gain berdasarkan nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai N-gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen sebesar 0,71 dengan kategori tinggi, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,40 dengan kategori sedang. Selain itu, hasil angket keterampilan kolaborasi kelas eksperimen mencapai rata-rata persentase sebesar 86,50% sedangkan kelas kontrol sebesar 78,70% yang keduanya termasuk dalam kategori tinggi. Pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-test dengan Sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak. Sementara itu, hasil uji effect size sebesar 2,33 menunjukkan kriteria sangat besar. Dengan demikian, pembelajaran dengan model CCPB berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas X di SMA Negeri 5 Bandar Lampung Kata Kunci: Connective-Collaborative Problem Based (CCPB), Berpikir Kritis, Keterampilan Kolaborasi, Bakteri.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 500 ilmu pengetahuan alam dan matematika > 570 Biologi
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Biologi
Pengguna Deposit:	2602547605 Digilib
Date Deposited:	30 Apr 2026 02:59
Terakhir diubah:	30 Apr 2026 02:59
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98847

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir