PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN LITERASI INFORMASI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

SISNA , WATI (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN LITERASI INFORMASI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (261Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1627Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1323Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Permasalahan dalam pembelajaran menunjukkan masih rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengelola dan memahami informasi. Hal ini terlihat dari ketidakmampuan memahami perintah soal, kecenderungan menyalin informasi tanpa analisis, serta kurang kritis dalam memilih sumber informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning terhadap literasi informasi peserta didik kelas V sekolah dasar serta mengetahui perbedaan peningkatan literasi informasi antara peserta didik yang menggunakan model Discovery Learning dan Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 5 Metro Timur yang berjumlah 41 orang. Penentuan sampel menggunakan teknik saturated sampling, yaitu kelas VB sebagai kelas eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan non-tes. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai Fhitung sebesar 15,912 dengan signifikansi <0,001 sehingga model Discovery Learning berpengaruh terhadap literasi informasi peserta didik. Hasil uji-t juga menunjukkan thitung > ttabel sehingga terdapat perbedaan peningkatan literasi informasi yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berpengaruh terhadap peningkatan literasi informasi peserta didik. Kata Kunci: Discovery Learning, Literasi Informasi, Sekolah Dasar.

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 600 Teknologi (ilmu terapan)
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2602434398 Digilib
Date Deposited:	04 May 2026 07:27
Terakhir diubah:	04 May 2026 07:27
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98943

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir