EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

SEPTIANA, SABILA (2026) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (101Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1400Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1255Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik kelas V sekolah dasar akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan bahan ajar yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi penelitian berjumlah 104 peserta didik, dengan sampel sebanyak 28 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kreatif matematis serta non tes berupa lembar observasi. Instrumen telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai N-Gain sebesar 0,77 yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL efektif digunakan sebagai alternatif bahan ajar yang inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Kata kunci: berpikir kreatif matematis, LKPD, Problem Based Learning

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar 600 Teknologi (ilmu terapan)
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2605278687 Digilib
Date Deposited:	07 May 2026 01:46
Terakhir diubah:	07 May 2026 01:46
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99183

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir