PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

IRVANDA, JULIAN AWAL (2026) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	File PDF 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (242Kb) | Preview
	File PDF 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Hanya staf Download (1644Kb) | Minta salinan
Preview	File PDF 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1455Kb) | Preview

Abstrak (Berisi Bastraknya saja, Judul dan Nama Tidak Boleh di Masukan)

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 6 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model contextual teaching and learning dan problem based learning terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi mencakup seluruh peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data dilakukan melalui tes dan non-tes. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model contextual teaching and learning terhadap motivasi belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,018 < 0,05, dan terdapat pengaruh model problem based learning dengan nilai signifikansi 0,016 < 0,05, serta terdapat perbedaan pengaruh antara penerapan model contextual teaching and learning dan problem based learning terhadap motivasi belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. Kata kunci: contextual teaching and learning, motivasi belajar, pendidikan pancasila, problem based learning

Jenis Karya Akhir:	Skripsi
Subyek:	300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan 300 Ilmu sosial > 370 Pendidikan > 372 Pendidikan dasar
Program Studi:	FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) > Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Pengguna Deposit:	2605585829 Digilib
Date Deposited:	03 Jun 2026 07:32
Terakhir diubah:	03 Jun 2026 07:32
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99818

Actions (login required)

Lihat Karya Akhir