PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

IRVANDA, JULIAN AWAL (2026) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.

Preview	Text 1. ABSTRAK - ABSTRACT.pdf Download (247kB) | Preview
	Text 2. SKRIPSI FULL.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 3. SKRIPSI TANPA BAB PEMBAHASAN.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya motivasi belajar peserta didik kelas IV SD Negeri 6 Metro Timur. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model contextual teaching and learning dan problem based learning terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi mencakup seluruh peserta didik kelas IV A dan IV B, sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengambilan data dilakukan melalui tes dan non-tes. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model contextual teaching and learning terhadap motivasi belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,018 < 0,05, dan terdapat pengaruh model problem based learning dengan nilai signifikansi 0,016 < 0,05, serta terdapat perbedaan pengaruh antara penerapan model contextual teaching and learning dan problem based learning terhadap motivasi belajar peserta didik dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05. Kata kunci: contextual teaching and learning, motivasi belajar, pendidikan pancasila, problem based learning

Item Type:	Other
Subjects:	?? 370 ?? ?? 372 ??
Divisions:	?? PGSD ??
Depositing User:	2605585829 Digilib
Date Deposited:	03 Jun 2026 07:32
Last Modified:	03 Jun 2026 07:32
URI:	http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/99818

Actions (login required)

View Item