%0 Generic
%9 Other
%A Renny Karlina Parapat, 1113053092
%C Universitas Lampung
%D 2015
%F eprints:10163
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%T PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA  KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU TIMUR  TAHUN PELAJARAN 2014/2015
%U http://digilib.unila.ac.id/10163/
%X ABSTRAK  PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA  KELAS IV SD NEGERI 2 PRINGSEWU TIMUR  TAHUN PELAJARAN 2014/2015  OLEH  RENNY KARLINA PARAPAT  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 2 Pringsewu Timur Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan desain penelitan “same group design”. Sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel diambil kelas IV C sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian ini bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa pada model guided inquiry lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar IPA siswa pada model konvensional. Serta nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada model guided inquiry lebih tinggi dari nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada model konvensional. Demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa.  Kata kunci: guided inquiry, hasil belajar, aktivitas belajar