TY  - GEN
CY  - Universitas Lampung
ID  - eprints10192
UR  - http://digilib.unila.ac.id/10192/
A1  - Muhammad Asrul Faehani, 1113053065
Y1  - 2015/05/22/
N2  - Masalah yang terdapat pada penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa, yang ditunjukkan dengan ketuntasan hasil belajar siswa hanya sebesar 45% dari 22 orang siswa. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model cooperative learning tipe team assisted individualization.
Penelitian ini menggunakaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan setiap siklus yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan non tes dan tes. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe team assisted individualization dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai motivasi belajar siswa pada siklus I mendapat kategori ?baik? dengan nilai 67, siklus II mendapat kategori ?baik? dengan nilai 70. Persentase ketuntasan motivasi siswa pada siklus I adalah 77% dengan kategori ?baik?, meningkat pada siklus II menjadi 82% dengan kategori ?sangat baik?. Rata-rata hasil belajar pada siklus I mencapai 62 dengan kategori ?cukup? meningkat pada siklus II menjadi 70 dengan kategori ?baik?. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I adalah 27%, dengan kategori ?rendah? meningkat pada siklus II menjadi 82% dengan kategori ?sangat tinggi?.
Kata kunci: cooperative learning, hasil belajar, motivasi siswa, team assisted
individualization.
PB  - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
TI  - PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED
INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
KELAS VB SD NEGERI 04
METRO BARAT
AV  - restricted
ER  -