@misc{eprints10297,
           month = {Juni},
           title = {LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI
DENGAN MODEL SiMaYang TIPE II UNTUK MENUMBUHKAN
MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT},
          author = {1113023052 Rahman Aryo Hananto},
         address = {Universitas Lampung},
       publisher = {Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan},
            year = {2015},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/10297/},
        abstract = {ABSTRAK
LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI
DENGAN MODEL SiMaYang TIPE II UNTUK MENUMBUHKAN
MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
Oleh
RAHMAN ARYO HANANTO
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS, mendiskripsikan penilaian
guru dan siswa serta mendeskripsikan kepraktisan dan keefektivan LKS berbasis
multipel representasi dengan model SiMaYang tipe II pada materi larutan
elektrolit dan non-elektrolit. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
Penelitian dan Pengembangan dengan langkah-langkah: studi pendahuluan,
pengembangan produk, dan pelaksanaan penelitian. Berdasarkan studi pendahuluan
yang telah dilakukan, dibuat draf LKS I yang kemudian divalidasi
khususnya pada aspek kesesuaian isi dan konstruksi oleh tiga dosen ahli. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa persentase penilaian validator terhadap aspek
kesesuaian isi dan konstruksi masuk dalam kategori ?tinggi?. Kemudian dilakukan
revisi terhadap draf LKS 1 berdasarkan saran/masukan dari validator dan
dihasilkan draf LKS II. Persentase hasil penilaian guru terhadap draf LKS II yang
meliputi aspek kesesuaian isi, konstruksi, dan keterbacaan masuk dalam kategori
?sangat tinggi?. Persentase hasil tanggapan siswa terhadap draf LKS II yang
meliputi aspek keterbacaan dan kemenarikan masuk dalam kategori ?sangat
Rahman Aryo hananto
tinggi?. Hasil obsevasi keterlaksanaan produk LKS dan aktivitas siswa yang
relevan dengan kegiatan pembelajaran tergolong ?tinggi?, dan respon siswa
terhadap model dan perangkat pembelajaran yang digunakan tergolong ?tinggi?.
Hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan model mental siswa
setelah tiga kali pertemuan dan perolehan n-Gain penguasaan konsep siswa yang
berada pada kategori ?sedang?. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat
disimpulkan bahwa: 1) LKS dengan model SiMaYang Tipe II telah dikembangkan
dengan baik; 2) LKS yang dikembangkan memiliki Validitas yang
tinggi; 3) LKS yang dikembangkan memiliki Kepraktisan dan keefektivan yang
tinggi.
Kata Kunci : LKS, model mental, model SiMaYang Tipe II, penguasaan konsep}
}