@misc{eprints1034,
           month = {September},
           title = {PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN 
PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI 
MAKHLUK HIDUP  
(Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Punduh Pedada Semester Genap Tahun Pelajaran 2012-2013) 
 },
          author = {RETNA AYU UTARI  Rustam Efendi (Alm) },
         address = {Universitas Lampung},
       publisher = {Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan},
            year = {2013},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/1034/},
        abstract = { 
Hasil observasi dan diskusi dengan guru Biologi kelas VII di SMP Negeri 1 
Punduh Pedada, diketahui bahwa  selama ini guru kurang memperhatikan 
interaksi atau umpan balik dari siswa dalam proses pembelajaran yang berdampak 
pada rendahnya aktivitas belajar siswa yang dapat berpengaruh pada penguasaan 
konsep siswa. Oleh karena itu, perlu adanya upaya untuk meningkatkan aktivitas 
belajar siswa dan penguasaan konsep oleh siswa. Salah satu alternatif yang 
dilakukan yaitu penggunaan model pembelajaran examples non examples. 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model 
pembelajaran examples non examplesaktivitas belajar dan penguasaan konsep 
oleh siswa.  
 Penelitian ini menggunakan  pretest-posttest group design. Sampel yang 
digunakan adalah siswa kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIA sampling. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi terhadap aktivitas belajar 
siswa yang dianalisis dengan klasifikasi indeks aktivitas dan angket tanggapan 
siswa terhadap penggunaan model pembelajaran. Data kuantitatif diperoleh dari 
nilai pretes dan postes  yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t  dan uji 
U melalui program SPSS 17. 
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran examples non 
examplesmeningkatkan aktivitas belajar siswadenganpersentase rata-ratasebesar 
85,41\%. Penguasaan konsep juga mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai 
pretes (47,34{$\pm$}9,83); postes (53,90{$\pm$}11,48); dan N-gain (12,45{$\pm$} 20,97). Hasil 
analisis rata-rata N-gain setiap indikator penguasaan konsep pada C1 rata-ratanya 
sebesar 22,57{$\pm$} 28,37dan C2 sebesar 3,65{$\pm$}38,42. Selain itu, sebagian besar siswa 
memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model pembelajaran 
examples non example. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan model 
pembelajaran examples non examplesdapatmeningkatkan 
aktivitasbelajardanpenguasaankonsepolehsiswa. 
Kata kunci: Model pembelajaran examples non examples,  aktivitas belajar siswa, penguasaan konsep siswa, klasifikasi makhluk hidup. 
 }
}