TY  - GEN
CY  - Universitas Lampung
ID  - eprints1039
UR  - http://digilib.unila.ac.id/1039/
A1  -  Sahri, Yurnalis 
Y1  - 2013/08/29/
N2  -  
Hasil observasi dan wawancara dengan guru biologi yang mengajar di kelas VII 
SMP Nergeri 20 Bandar Lampung, diketahui bahwa keterampilan berpikir kritis 
siswa belum dikembangkan secara optimal.  Hal ini dikarenakan selama ini guru 
menggunakan metode/model pembelajaran yang tidak memfasilitasi siswa untuk 
mengembangkan ketrampilan berpikir kritisnya.  Salah satu alternatif yang dapat 
digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa yaitu dengan 
LKS yang dipadukan dengan model pembelajaran Problem Based Learning.   
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari 
penggunaan LKS Berbasis PBL dalam terhadap keterampilan berpikir kritis siswa.  
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan desain pretes postes 
kelompok non ekuivalen.  Sampel penelitian adalah siswa kelas VII D dan VII E 
yang dipilih dari populasi secara cluster random sampling.  Data penelitian ini berupa data kuantitatif dan kualitatif.  Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai 
pretes dan postes yang dianalisis secara statistik menggunakan uji-t pada taraf 
kepercayaan 5% melalui program SPSS 16.  Data kualitatif berupa deskripsi 
keterampilan berpikir kritis siswa, dan data aktivitas belajar siswa. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan LKS model 
PBL meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata nilai pretes 
(24,42), postes (71,79), dan N-gain (62,55). Indikator kemampuan berpikir kritis 
dengan kriteria tinggi sekali yang dicapai siswa melalui model PBL yakni 
indikator memberikan argumen dan melakukan induksi. Aktivitas belajar siswa 
yang menggunakan model PBL juga mengalami peningkatan dari pertemuan I 
dengan rata-rata 56,45 meningkat pada pertemuan II dengan rata-rata 80,32. 
Aspek mengemukakan ide/gagasan, mengajukan pertanyaan, dan 
mempresentasikan hasil diskusi kelompok merupakan aktivitas dengan kriteria 
baik yang dicapai siswa yang menggunakan LKS Berbasis PBL. Dengan 
demikian, penerapan LKS Berbasis PBL efektif dalam meningkatkan 
keterampilan berpikir kritis oleh siswa. 
Kata kunci : LKS, Problem Based Learning (PBL), keterampilan berikir kritis, aktivitas belajar, dan ciri-ciri makhluk hidup.  
PB  - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
TI  - EFEKTIVITAS LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR  
KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK  CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP 
  (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013) 
 
AV  - restricted
ER  -