%0 Generic
%A k Zainuri, Rendiyansah 
%C Universitas Lampung
%D 2013
%F eprints:1046
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%T PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MULTI REPRESENTASI PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR 
%U http://digilib.unila.ac.id/1046/
%X  Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang dapat disampaikan secara multi   representasi. Namun, untuk menyampaikan materi fisika secara multi representasi   diperlukan suatu media yang tepat yaitu harus sesuai dengan sumberdaya yang   ada. Hasil observasi sarana dan prasarana di SMA Negeri 2 Punduh Pedada,   diketahui bahwa  di sekolah tersebut belum memiliki fasilitas penunjang kegiatan   pembelajaran seperti laboratorium dan perpustakaan. Sedangkan hasil wawancara   dengan guru Fisika, diperoleh informasi bahwa kegiatan pembelajaran hanya   berlangsung di dalam kelas dan siswa tidak memiliki buku pelajaran sebagai   media pembelajaran. Menindaklanjuti masalah tersebut maka diperlukan suatu   media yang dapat digunakan sesuai kondisi sekolah tersebut. Salah satu media   pembelajaran yang dapat menyampaikan materi secara multi representasi namun   dapat digunakan secara mandiri oleh siswa dan tidak memerlukan media   penunjang lainnya adalah modul. Tujuan penelitian ini adalah membuat modul   pembelajaran fisika berbasis multi representasi pada materi pokok suhu dan kalor   untuk siswa kelas X SMA Negeri 2 Punduh Pedada. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and   Development) yang diadaptasi dari model pengembangan media instruksional   Suyanto dan Sartinem (2009). Prosedur pengembangan modul ini meliputi:   analisis kebutuhan, identifikasi sumberdaya untuk memenuhi kebutuhan,   identifikasi spesifikasi produk yang diinginkan pengguna, pengembangan produk,   uji internal: uji kelayakan produk, uji eksternal: uji kemanfaatan produk oleh   pengguna dan tahap terakhir, produksi. Uji internal dilakukan oleh 2 orang ahli   yaitu ahli desain media pembelajaran dan ahli isi/materi. Sedangkan uji satu lawan   satu dilakukan terhadap 2 orang siswa dan uji lapangan dilakukan terhadap 38   siswa kelas X SMA Negeri 2 Punduh Pedada. Hasil uji internal diperoleh   beberapa saran perbaikan dari penguji dan setelah dilakukan perbaikan sesuai   saran-saran dari penguji, modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan   sebagai media pembelajaran. Hasil uji eksternal menunjukkan bahwa kualitas   modul menarik, mudah digunakan, bermanfaat dan efektif digunakan sebagai   media pembelajaran yaitu mencapai 79,0% siswa tuntas KKM. KKM di SMA   Negeri 2 Punduh Pedada sebesar 70. Jadi, dapat disimpulkan bahwa dihasilkan   modul pembelajaran fisika berbasis multi representasi yang telah teruji dan layak   digunakan dengan kualitas: menarik, mudah digunakan, bermanfaat, dan   dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran.    Kata kunci: modul, multi representasi dan pengembangan.