@misc{eprints1068,
           month = {Maret},
           title = {PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA  MATERI KOLOID DALAM MENGANALISIS KETERAMPILAN 
MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA },
          author = {  FITRIA YULIZA  Muhammad Pesi},
         address = {Universitas Lampung},
       publisher = {Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan},
            year = {2013},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/1068/},
        abstract = { 
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengelompokkan 
dan penguasaan konsep siswa pada materi koloid melalui penerapan model pem-
belajaran problem solving untuk kelompok kognitif siswa kategori tinggi, sedang, 
dan rendah.  Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA
3
 tahun ajaran 2012/ 
2013 SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung berjumlah 45 siswa.  Metode penelitian 
ini adalah pre-experimental dengan one-shot case study design.  Analisis data 
menggunakan analisis deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan (1) keterampilan 
mengelompokan pada: kelompok tinggi 87,50\% siswa berkriteria sangat baik dan 
12.50\% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 34,78\% siswa berkriteria sangat 
baik dan 64,22\% siswa berkriteria baik; kelompok rendah 7,14\% siswa berkriteria 
sangat baik, 28,57\% siswa berkriteria baik, dan 64,29\% siswa berkriteria cukup.  
(2) Penguasaan konsep pada: kelompok tinggi 75\% siswa berkriteria sangat baik 
dan 25,00\% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 26,68\% siswa berkriteria sa-
ngat baik, 69,59\% siswa berkriteria baik, dan 4,35\% siswa berkriteria cukup; ke-
lompok rendah 7,14\% siswa berkriteria sangat baik, 35,72\% siswa berkriteria baik dan 57,14\% siswa berkriteria cukup.  Kelompok tinggi memiliki keterampilan me-
ngelompokan dan penguasaan konsep lebih tinggi daripada kelompok sedang dan 
rendah.   
 Kata kunci :  problem solving, mengelompokan, penguasaan konsep, kelompok 
tinggi, kelompok sedang, kelompok rendah  }
}