%0 Generic
%A Muhammad Pesi,   FITRIA YULIZA 
%C Universitas Lampung
%D 2013
%F eprints:1068
%I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA  MATERI KOLOID DALAM MENGANALISIS KETERAMPILAN   MENGELOMPOKKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA 
%U http://digilib.unila.ac.id/1068/
%X    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengelompokkan   dan penguasaan konsep siswa pada materi koloid melalui penerapan model pem-  belajaran problem solving untuk kelompok kognitif siswa kategori tinggi, sedang,   dan rendah.  Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA  3   tahun ajaran 2012/   2013 SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung berjumlah 45 siswa.  Metode penelitian   ini adalah pre-experimental dengan one-shot case study design.  Analisis data   menggunakan analisis deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan (1) keterampilan   mengelompokan pada: kelompok tinggi 87,50% siswa berkriteria sangat baik dan   12.50% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 34,78% siswa berkriteria sangat   baik dan 64,22% siswa berkriteria baik; kelompok rendah 7,14% siswa berkriteria   sangat baik, 28,57% siswa berkriteria baik, dan 64,29% siswa berkriteria cukup.    (2) Penguasaan konsep pada: kelompok tinggi 75% siswa berkriteria sangat baik   dan 25,00% siswa berkriteria baik; kelompok sedang 26,68% siswa berkriteria sa-  ngat baik, 69,59% siswa berkriteria baik, dan 4,35% siswa berkriteria cukup; ke-  lompok rendah 7,14% siswa berkriteria sangat baik, 35,72% siswa berkriteria baik dan 57,14% siswa berkriteria cukup.  Kelompok tinggi memiliki keterampilan me-  ngelompokan dan penguasaan konsep lebih tinggi daripada kelompok sedang dan   rendah.      Kata kunci :  problem solving, mengelompokan, penguasaan konsep, kelompok   tinggi, kelompok sedang, kelompok rendah